Так и с речью. Знать и понимать значение слов мы можем сколько угодно, но далеко не все слова мы используем в своём лексиконе.
Это называется пассивный и активный словарный запас. Пассивный – то, что понимаем и знаем, он складывается благодаря услышанному и прочитанному. Активный – то, чем пользуемся.
Пассив ребёнка состоит из тех слов, значение которых он понимает. Эта база начала у него формироваться с самого рождения. Чем разнообразнее слова, которые он слышит, чем больше людей с качественной речью его окружает, тем богаче его словарь.
Очень часто неговорящие или плохо разговаривающие дети имеют прекрасный интеллект, и их пассивный словарный запас довольно велик. А проблема в том, что они не могут перевести свой пассив в актив. Кстати, многие взрослые люди могут сказать о себе то же самое.
Именно эту задачу мы должны решать в первую очередь – перевод пассивного словарного запаса в активный. И сделать это не так сложно, как может показаться вначале.
Но не перегибайте палку в этом вопросе, не надо рьяно вдалбливать своему ребёнку все известные вам слова. Масса слов должна остаться в нашем пассиве и никогда не выйти оттуда. Категорию слов, которую вы не будете активировать, выбирайте сами.
Но вряд ли стоит активно пользоваться устаревшими словами, такими как перст, ланиты, лепота, супостат и другие. Достаточно понимать их значение, когда читаешь литературу 19-го века.
Не надо ребёнка заставлять учить слова, не актуальные для него в данный момент. Всему своё время. Постепенно он сам научится употреблять их в своей речи.
Предлагаю алгоритм по расширению словарного запаса:
1. Начать расширять актив можно с детских стихов и небольших рассказов, сказок. Прочитали. Убедились в том, что ребёнок понимает значение каждого слова, которое вам встретилось. Если что-то непонятно, надо объяснить так, чтобы у него не осталось никаких вопросов.
2. Теперь пришла пора выяснить, какими словами из этого текста ребёнок пользуется часто в своей речи, какими редко, а какие слова вообще никогда не произносит.
3. Решаете вместе, какое слово будете вводить в речь. Например, вы выбрали слово «восхитительно». Запишите это слово в специальной тетрадке – словарике, желательно рукой ребёнка. Визуализация здесь играет не последнюю роль.
Подберите к нему слова-партнёры. Например, восхитительная бабочка, восхитительный сон и так далее.