(585—525 до н. э.): сгущение и разрежение – результат дыхания мира. А дышать можно только воздухом, следовательно, первоначалом всего является воздух.
Идея первоначала означала: какими бы разными не были вещи, у них есть нечто общее, которое сохраняется при любых изменениях, а сгущение, разряжение – это процессы количественных и качественных изменений в них, которые объясняют существующее многообразие вещей.
Но нужна ли нам сегодня эта идея? На этот вопрос ответить может только сама философия. Мир слишком многообразен и сложен для понимания. Человек может потеряться в нём. Философия – это умение видеть единое в многообразии, не бояться его, ориентироваться в нём, чтобы «повсюду чувствовать себя, как у себя дома». Эту философскую идею сегодня можно использовать при анализе своей деятельности, отыскивая в ней «первоначало» и причину изменения этого первоначала.
Укажите: а) «первоначало» объектов разных специальностей и б) причины его изменений.
Физика микромира:
а) элементарные частицы; б) взаимопревращение частиц в результате их взаимодействия.
Физика газов, жидкостей и твёрдых тел:
а) атомы, ионы, молекулы; б) изменение количественного соотношения веществ и внешних условий (давление, температура).
Химия:
а) атом (в современном понимании); б) соединение и разъединение атомов.
Биология:
а) живая клетка; б) распад продуктов питания и синтез нового белка.
Математика:
а) единица; б) операции с числами.
Психология:
а) вопрос о первоначале в психике открыт, несмотря на то, что она всегда с нами. [Можно, конечно, назвать первоначалом единичное ощущение (красное, солёное, горячее и т.д.), но они у всех людей разные. Мы даже не знаем, например, как видит тот же цвет другой человек, хотя он называет его так же, как и мы. Неизвестно даже где находится наша психика, наше сознание, наша память. Мы только фиксируем их связь с мозгом, но где там они прячутся – неизвестно. Например, память объясняют двумя вариантами: память содержится в химической структуре мозга и память – ассоциативная связь впечатлений.]
б) какие процессы изменяют нашу психику, тоже проблема. [Мы знаем, что изменения зависят от возраста, характера деятельности человека; но что там происходит, мы не знаем. В экспериментах получают количественную характеристику психических реакций, но их качественная суть ускользает от нас.]