Постепенно пришло понимание, что научить их чувствовать и сопереживать не менее трудно, чем научить думать. Их, избалованных деньгами, модной одеждой, гаджитами и деньгами. Но надо было до них достучаться, иначе-прощай дисциплина, а с ней и работа в школе. Без дисциплины нет учёбы, пришлось бы увольняться.
А дети разные. И с нестандартными детьми возникали проблемы, которые можно было решить только нестандартными методами. Трудно? Да. Интересно?
Необыкновенно интересно. Всё равно что смотреть как из озябшего грязного заброшенного котёнка получается сказочный принц. Как он меняется изо дня в день, от урока к уроку. Меняется его взгляд, мысли, чувства, отношение к жизни, к предмету, к тебе, как к учителю и как к человеку. Не без побочных эффектов, конечно. Имеется ввиду любовь, одержимость учителем. Завоевать её непросто, но эта любовь самая истинное и пронзительное переживание в жизни.
Много лет спустя при случайной встрече в электричке я с удивлением узнаю, что, оказывается, была самым значительным человеком в их детской жизни, и они помнят и любят меня до сих пор. Взрослые дяди и тёти, при встрече с учителем становятся детьми. Детьми, для которых самым необходимым остался не кусок хлеба, и не мороженое, а общение, внимание и забота. Иными словами не станешь ты для них учителем, если не станешь ЧЕЛОВЕКОМ.
Итак, возвращаемся к нестандартным ученикам и нестандартным методам.
Вовочка Собачкин был притчей во языцех 5а класса. Двоечник, давно разуверившийся сам в себе, забивший на учёбу и окружающих. Ещё на перемене погружается в мобильник с дебильными стрелялками, разлучить с которым не помогут никакие силовые методы. О родителях забудем сразу. Там позиция простая- Вы учитель, Вы и учите, и воспитывайте. Вам за это зарплату платят. Решить эту проблему стало возможным, только поставив Вовочку вровень с собой, лишив его чувства неполноценности и придав его персоне ощущение необыкновенной важности и незаменимости в жизни класса и « бестолочи» учителя. Перед уроком ловлю это чудное создание в коридоре и умоляющим голосом прошу помочь на уроке, так как сама не справляюсь, не успеваю проверить маленькое письменное задание, именуемое диктантом по музыке. Диктанты по музыке- это короткие письменные ответы по тексту учебника по пройденной теме. Вопросы задаю устно, они пишут ответы, пользуясь учебником. На это уходит минут 5 в начале урока, но это позволяет сразу установить дисциплину, внимание, и поставить оценку каждому ученику, объявив результаты в конце урока. Но когда проверять? И тут на помощь приходит Вовочка Собачкин, которого я сажаю за свой учительский стол, даю ему листочек с правильными ответами, две ручки, с красной и синей пастой. Объясняю, как выставлять оценки. По количеству правильных ответов. За 5 правильных ответов-5,за 4—4 и.т. д. После проверки надо выставить синей ручкой результаты в мой черновой журнал в ежедневнике учителя. В конце урока объявить результаты и раздать работы.