Раздаётся звонок на урок. Картина « нежданчик». Класс видит Вовочку, сидящего за моим « священным» учительским столом. Вовочку без мобильника. После чего я объявляю, что отныне и во веки веков диктанты проверяет Вовочка. Сказать, что уважение к Вовочке возрастает с этой минуты до небывалых доныне высот, значит, не сказать ничего. Только самые умные детишки догадываются об истинной подоплёке Вовочкиного превращения в помощника учителя. Догадываются, и с таинственным шёптотом подходя ко мне после урока, заговорщицким тоном выдают истину: « Наталья Александровна, это для того, чтобы Вова хорошо себя вёл и не мешал нам заниматься?». Естественно. С этим не поспоришь. Но это не всё. Вовочка на следующий урок с важным видом приходит в своём лучшем выходном костюме.
Как же иначе? Он собой горд. Он получил власть над классом. Он-помощник учителя. Больше вы его не увидите дерущимся в коридоре или пропадающим в столовой на перемене перед уроком. Ему некогда. Надо стереть доску, раздать учебники и тетрадки, отметить отсутствующих в черновом журнале и сесть за учительский стол перед началом урока. Он-хулиган? Нет, конечно. Теперь он выглядит как лучший ученик школы. А со временем он им и станет. В соответствии с мудрой поговоркой: « Как лодку назовёшь, так она и поплывёт». Дальше-больше. Он будет не только объявлять результаты, но и научится объяснять типовые ошибки. С моей помощью, конечно. Он будет замечать нарушения дисциплины в классе. (А у Сидорова на коленях мобильник! При этом он совершенно забудет, что всего неделю назать мобильник был на коленях у него.). В итоге, из отрицательного лидера Вовочка превращается в образцовый пример.
Ребят, являющихся отрицательными лидерами можно эффективно использовать в работе с первых же уроков. Представьте, что Вы заходите первый раз в незнакомый класс и не знаете никого по имени и фамилии. А Вам необходима живая беседа на уроке по изучаемой теме. Как быть? Среди входящих в класс выбираете самого разболтанного и неаккуратно одетого, либо нестандартно себя ведущего (необычная стрижка, и.т.п.).Опять таки сажаете за свой учительский стол и даёте лист с расчерченными прямоугольниками вместо парт. Просите написать имена и фамилии ребят в соответствии с посадкой за партами.
После объяснения новой темы можно поручить спрашивать ребят (он в отличии от вас их уже знает).Задаёте вопрос Вы, класс поднимает руки, а спрашивает их по именам их товарищ за учительским столом. Урок идёт живо и увлекательно быстрым темпом. Хулиганить некогда. Да и не хочется…