Исходя из объективной потребности нашего общества в социально активной личности, современная школа призвана осуществлять личностно ориентированное образование – воспитание каждого ученика развитой самостоятельной, внутренне свободной личностью, «ищущей свое место в обществе в соответствии со своими задатками, интересами и склонностями, с тем, чтобы жить полной, осмысленной и творческой жизнью». Именно такая личность школьника в будущем способна взять на себя ответственность в решении задач экономического, политологического и культурологического порядка. Такие люди становятся лидерами.
Способность к лидерству проявляется в раннем детстве, но особенно ярко стремление к лидерству проявляется в подростковый период, характерный осознанным вхождением подростка в социальные отношения, сознательным участием в различных видах деятельности и желанием самоутвердиться. К сожалению, в школах мало уделяется внимания этому социально – психологическому феномену. Еще меньше внимания уделяется созданию условий для целенаправленного формирования лидерских качеств, развития организаторских способностей школьников. Стихийно выделившимся лидерам среди сверстников не хватает знаний об организаторской работе, а педагогам не хватает времени на обучение таких детей основам организаторской деятельности. Это выдвигает проблему целостного подхода к формированию личности лидера. Важно осознать, что современные школьники станут завтрашними лидерами во всех сферах жизнедеятельности человека. От сегодняшних подростков зависит, по какому пути пойдет развитие общества уже в ближайшем будущем, будет ли оно прогрессивным, гуманным, демократичным. Становится явной необходимостью создание предпосылок для возникновения среды деловых цивилизованных людей в российском обществе.
Цель курса – воспитание личности с активной гражданской позицией, способной к самоотдаче, реализации собственного творческого потенциала, готовой к принятию ответственности за коллектив на себя и стремящейся к самосовершенствованию и саморазвитию.
Задачи курса:
1. Создание условий для нравственного становления учащихся, развития индивидуальных лидерских качеств, необходимых для лучшей адаптации подростка в обществе, его социализации и личностного развития.
2. Обеспечение педагогической поддержки лидерам среди учащихся старших классов для успешной самоактуализации и приобретения практического опыта эффективной организации и управления, социального проектирования, межличностного и делового взаимодействия.