* осмыслить и перевести на свой язык понимания, удобный для восприятия (самое важное),
* выделить главную и второстепенные мысли,
* уловить суть, понять смысл (как в фильме «Бумбараш»: «…в пролетарскую суть вникаем!»),
* выделить составляющие элементы и связи, понять логику,
* увязать с предыдущим освоенным материалом, соотнести с известным ранее,
* обратить внимание на интересное, важное, новое,
* отфильтровать и исключить лишнее, неважное,
* зафиксировать, законспектировать новое, сделать пометки (чтобы не растерять добытое),
* обдумать, сделать выводы, принять решения,
* подумать: как и где можно применить,
* запланировать изменения и запланированное применить (практика важнее теории),
* отследить произошедшие изменения после применения,
* поделиться освоенным с кем-то готовым к беседе (это технологии рефлекси́и и способы запуска своего вклада в коллективное пространство человеческого опыта),
* при необходимости вновь вчитаться в текст, уточнить, доосмыслить,
* обязательно давать себе отдых между освоенными блоками новой информации,
* двинуться осваивать дальше и радоваться жизни, процессами и результатами.
В некоторых ситуациях для получения ещё бо́льшей пользы от отрабатывания и применения практик можно технологически рефлекси́вно=отражательно (см. также в п. 2.3.1.) рассмотреть произошедшие действия и изменения, и ответить на вопросы:
** что планировалось изначально?
** что произошло на самом деле?
** почему это произошло?
** что нужно сделать, чтобы получить более эффективный результат?
При этом очень важно для закрепления теоретических знаний и практических навыков отрефлексировать Произошедшее сразу после завершения действа, так как со временем эффективность усвоения и рефле́ксии кратно снижается.
Для задач многослойного освоения многомерного отражения полученного, вы можете прямо сейчас поэкспериментировать: обратите внимание на прочитанные предыдущие пару абзацев, уловите их суть, смысл и обратите внимание на те дополнения, которые в Вас произошли. Немного побудьте в этом состоянии осмысления до ощущения достаточности. Затем, вновь обратитесь к прочтению этих же абзацев и их осмыслению. При втором и последующих прочтениях могут выявиться другие мысли, смыслы, понимания, наполнения (субъект и объекты внимания (их Миры) уже после первого прочтения поменялись, дополнившись некоторым содержанием (дополненная реальность), и при последующих предъявлениях событий воспринимаются уже по-другому).