7. Систематизация – организация изучаемых объектов в определённую систему на основе какого-либо принципа (критерия).
8. Классификация – важнейший вид систематизации – распределение объектов по группам на основе установления сходства и различия между ними.
9. Моделирование– замещение изучаемого предмета каким-либо естественным или искусственным аналогом, через исследование которого проникают в познаваемый предмет.
Различают физическое моделирование, когда модель и оригинал имеют одинаковую физическую природу (технические модели), и логически-знаковые модели, в которых некоторые стороны моделируемого объекта представлены в виде формальной системы с помощью знаков (формулы, схемы, чертежи, графики, др.).
4. Методы мышления (приемы умозаключений):
1) индукция – умозаключение, в котором осуществляется переход от частных случаев к общему положению;
2) дедукция – умозаключение, в котором осуществляется переход от общего суждения к единичному или от общего положения к частному;
3) аналогия – вероятностный вывод (умозаключение) о сходстве двух предметов в каком-либо признаке на основании выявления сходства в других признаках.
5. Деятельность
Деятельность – это сознательная активность человека, направленная на совершенствование окружающего мира и самого себя.
Деятельность является движущей силой развития психики и сознания, т. е. сознание формируется в деятельности и проявляется в ней.
Деятельность следует отличать от поведения.
Поведение – это внешняя (двигательная) и внутренняя (психическая) активность животных и человека по приспособлению к окружающей среде, которая носит целесообразный характер.
Деятельность – это активность, направленная на достижение сознательно поставленной цели; целенаправленное и осознанное воспроизведение, изменение и преобразование природного и социального мира, присущая только человеку.
6. Основные характеристики деятельности:
1) осознанность – сознательная постановка целей;
2) продуктивность – направлена на получение результата;
3) созидательный и преобразующий характер – направленна на совершенствование окружающего мира и самого себя;
4) орудийный характер – осуществляется с использований орудий труда;
5) общественный характер – использует общественно выработанные средства и методы деятельности, в процессе деятельности человек вступает во взаимодействие с другими людьми.