— Нет. Мне сообщили только по окончании рабочего дня — пришло
уведомление. Его уже забрали, понимаешь? — наконец оборачивается
она и мне кажется, что в её глазах собралась та чудовищная
концентрация отчаяния, на которую они только способны выдержать.
Если представить, что глаза и вправду — зеркало души, то в такую
душу смотреть не просто больно, но даже немного страшно...
Я прекрасно понимаю, что теперь её сын не вернётся домой, как
минимум, в ближайший год. Но это не самое горькое. Вся соль в том,
что в спецшколах ломают людскую волю и психику. Для детей постарше,
вроде Лёши — это, как правило, не настолько губительно, но всё
же... Промывка мозгов там идёт на совершенно ином уровне, нежели в
"свободном" обществе. В спецшколе всё работает сразу и в, так
сказать, нескольких измерениях. Учёба, отдых, внутренние законы,
неофициальные внутренние законы, законы "стаи"... Многое там, вроде
бы противоречит друг другу. Например "закон стаи" — что-то вроде
неписанных тюремных правил, противоречащих официальному распорядку
спецшколы.
Однако, в системе всё это работает на перелом тех
мировоззренческих стержней, которые успели укрепиться в сознании
современного школьника и установку на их место новых, ещё более
прочных, но уже идеологически правильных. В зависимости от того,
какую внутреннюю концепцию выберет для себя ученик, такие нравы и
укоренятся в его сознании, выдавив за ненадобностью всё остальное.
И даже если новые столпы получаются явно криминального сплава, то
это нисколько не выбьется из доктрины концептуального управления
народом. Ведь мнений может быть много. Главное, чтобы все они были
в едином клубке, насаженном на одно веретено. Путь нити будут
разномастными — на качество и функционал коврика, о который можно
вытирать дерьмо со своих ботинок, это не повлияет. Главное — всё в
одном клубке. Ведь отдельно лежащий обрезок ни к чему не привяжешь,
он бесполезен и подаёт плохой пример, который, как известно,
заразителен.
Следующие две недели я часто заходил к Лизе, часто видел, как
она плакала. Все мы знали, что такое спецшкола. Точнее, думали, что
знали. А вот Лиза, представление имела весьма конкретное.
Во-первых, как педагог, который знаком с изменениями в
образовательной сфере. А во-вторых, её подруга, вернее сказать,
бывшая подруга, сталкивалась ровно с тем же самым. Только её дочь
определили в спецшколу в более раннем возрасте. Девочка была не по
годам развита и не понимала, как в учебнике может быть написано
неправильно. Ведь, из базовой биологии понятно, что все особи
одного вида и подвида — одинаковы. Разница видна, лишь по
прошествии некоторого времени, когда развивается потенциал. У
кого-то больше, у кого-то меньше и уже от этого исходит область
применения талантов. У всех... Кроме человека.