Пособие представляет собой комплексную методику, доступную к освоению преподавателями самых разных дисциплин, как целиком, так и путем освоения или адаптации отдельных ее элементов. Простота освоения предложенной методика обеспечивается наличием в пособии дидактических материалов.
В целом пособие отличает доступный и профессиональный язык изложения, логическая связанность и последовательность представления материала, структурная упорядоченность и практическая ориентация предлагаемых методов. Рецензируемое пособие безусловно представляет интерес для широкого круга преподавателей специализированных дисциплин учебных программ бакалавриата различных направлений.
Доцент Департамента менеджмента и инноваций Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, к.э.н., доц.
Титов Сергей. Анатольевич
Данная книга писалась как пособие на внутриуниверситетский конкурс и не прошла по формальным требованиям.
Книга содержит методику, позволяющую решить некоторые проблемы очного обучения студентов дневных отделений.
Общеизвестный факт, что часть студентов не посещает занятия по неуважительным причинам, может опаздывать к началу занятия и сбивать настрой группы в учебном процессе.
Классическая ситуация, когда преподаватель уже начал объяснение материала, в этот момент открывается дверь и приходит опоздавший. Сам факт появления отвлекает группу, сопутствующие диалоги «Можно войти? – Входите» прерывают объяснение, требует времени на восстановление внимания и возврат к тезисам, на которых строится объяснение.
Второй общеизвестный факт – студенты выходят со знаниями низкого качества. Автор лично в этом имел возможность убедиться, работая в должности инженера на производстве. Незнание элементарных физических понятий, общая техническая неграмотность, неумение вести исследовательскую работу – это реалии средних студентов-выпускников технических ВУЗов.
Предлагаемая методика решает задачи обеспечения учебной дисциплины, развития технического кругозора, выхода части студентов на границу познания в изучаемой области.
Методика рассчитана на преподавателей очной формы обучения, читающих систематический курс в течение семестра для студентов старших курсов. Методика не рассчитана на преподавание дисциплины в он-лайн формате.
Возможно кому-то предложенные методы покажутся излишне жесткими, механистичными, непривычными, но у автора не было цели понравиться всем. У автора была цель донести знания до