ын
(сын), ука
(щука), уп
(суп), тол
(стол), тул
(стул), ирень
(сирень), ахар
(сахар), ироп
(сироп), алат
(салат), апог
(сапог), иница
(синица), алют
(салют), етка
(щетка). Слова можно повторять.
Далее педагог говорит о том, что у животных, у птиц тоже есть мамы, и предлагает послушать историю, которая произошла в лесу. Воспитатель пере сказывает своими словами отрывок из книги «С природой рядом» [25]: «Шел охотник по лесу. Вдруг раздались тревожные крики какой-то птицы. Она то взлетала над кустом, то исчезала. Маленькая птичка смело бросалась на ужа, который полз к ее гнезду. Птичка острым клювом отгоняла ужа. Охотник взял палку и отбросил ужа далеко в сторону».
После чтения педагог разыгрывает инсценировку. Выполняет действия с игрушками, сопровождая их следующими комментариями: «Вот гнездышко в кустах. В нем птенцы. Пищат: пи-пи-пи. К гнезду ползет уж: ш-ш-ш. Птица отгоняет ужа от гнезда: чив-чив-чив. Охотник отбросил палкой ужа. Птица успокоилась».
Воспитатель организует беседу о прочитанном: «Почему птичка испугалась ужа, была встревожена? За кого она боялась и почему? Какими словами можно охарактеризовать эту маленькую птичку, которая бросилась на ужа? (Любящая, смелая, отважная, бесстрашная, храбрая.)
Далее педагог предлагает детям рассказать историю и показать ее при помощи игрушек. Один рассказчик действует за всех персонажей, в случае необходимости воспитатель подсказывает слова. Выслушивают троих-четверых детей по желанию.
Занятие физической культурой № 24.1
Задачи:
– совершенствовать умение строиться в одну шеренгу;
– закреплять умение передвигаться по рейкам гимнастической стенки приставным шагом вправо и влево;
– развивать быстроту.
Материалы: гимнастическая стенка, мягкое покрытие для прыжков, гимнастические палки.
Место проведения: физкультурный зал.
Содержание
Подготовительная часть. Ходьба по залу врассыпную. Дети по сигналу воспитателя строятся в шеренгу, выполняют повороты на месте и по команде «Разойдись!» вновь ходят по залу врассыпную. Упражнение повторяется несколько раз.
Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя менять темп ходьбы (быстро, медленно) и направление движения.
Бег по кругу в колонне по одному с изменением направления бега по сигналу, приставными шагами правым, левым боком.
Основная часть