Сентябрь посвящен двум темам. Одна из них – встречи детей после летнего отдыха, когда они делятся своими воспоминаниями и впечатлениями, показывают друг другу фотографии, сувениры, собранные на отдыхе ракушки, камушки, фантики, гербарии листьев и прочие важные для них предметы. Дети «настраиваются» друг на друга, педагог помогает созданию доброжелательной атмосферы в группе, помогает адаптироваться новым воспитанникам. Устанавливаются правила поведения в группе. Вспоминаются правила вежливости. Детский сад тоже изменился, потому педагог и дети рассматривают, что нового появилось в саду, в цветниках, на огороде, на экологической тропе детского сада; обсуждают, что такое природа вокруг нас, как к ней нужно относиться.
Далее содержание работы связано с родным городом. Дети идут на экскурсию по улице, на которой находится детский сад, узнают ее историю, название; выясняют, что интересного находится рядом. Педагог привлекает их внимание к городскому транспорту, к местам отдыха горожан. Обсуждается, зачем в городе парки и скверы, каких животных там можно встретить, как человек заботится о городской природе в городе.
Октябрь. После обсуждения темы «Жизнь людей в городе» педагог обращает внимание детей на особенности жизни людей и их труда в деревне. Обсуждает вопросы роста и развития растений, выращивания урожая, в том числе и хлеба, говорит о пользе овощей и фруктов, молочных продуктов.
Следующие две недели посвящены теме осени. Организуются наблюдения за осенними явлениями, выясняется, что происходит осенью с листвой, как животные готовятся к зиме, дети исследуют, есть ли в настоящий момент пища для животных. Обсуждается, как люди одеваются в дождливую погоду, какая одежда лучше греет, обговариваются правила сбора на прогулку.
В ноябре педагог обсуждает с детьми значение леса в жизни человека и животных. Дети узнают о разнообразии лесных растений, о том, как они связаны с животными леса, знакомятся с образами некоторых лесных зверей. Обсуждают, как человек использует древесину, в том числе как делают бумагу из нее; выясняют, почему люди должны бережно относиться к лесу. Собираются коллекция предметов, сделанных из дерева, и коллекция бумаги разного вида. Детей знакомят с предметами народного декоративно-прикладного искусства, посудой и игрушками из дерева.