В помощь родителям разрабатывается совместный информационно-образовательный маршрут (блог, сайт, страница), который раскрывает важность темы для родителей, готовит их к действиям. Одновременно он включает теоретические и практические сведения для взрослых и детей (в соответствующей для каждого форме), а также дает возможность родителям оценить качество собственных действий через викторины, анкеты и т. д. Маршрут включает в себя информацию по конкретной теме:
– познавательную для родителей (текстовый, видео-, фотоматериал) с расширением (ссылками на другие сайты);
– познавательную для детей (картинки, мультфильмы, игры);
– опорные информационные картинки для детей, по которым они «обучают» родителей;
– описание картинок и предполагаемые действия родителей для успешного развития ребенка.
Некачественно созданный маршрут сведет к нулю все предыдущие усилия со стороны как педагога, так и ребенка. Для каждой темы (образовательного направления) необходимо создать новый совместный образовательный маршрут, ведь именно он отражает содержание совместной деятельности.
Демонстрация достижений, практическое применение знаний и умений осуществляются в детском саду в свободном общении со сверстниками или педагогом, в ходе массовых мероприятий или занятий в форме круглого стола, бесед и деятельности, соответствующей содержанию маршрута.
Таким образом, дошкольник расширяет свой кругозор или качественно осваивает действия дома, прилагая усилия в соответствии со своими индивидуальными потребностями и возможностями, а в детском саду эти умения используются (демонстрируются) в игровой и образовательной деятельности.
Технология «Делаем вместе» предполагает первоначальную инициативу педагога. Он затейник своеобразной игры, в которую вовлекаются дети и их родители. Педагог предлагает и тем и другим новую форму поведения, вызывая интерес ребенка к познанию, обучая родителей партнерскому взаимодействию с дошкольниками. При такой организации образовательного процесса у каждого участника своя роль. Педагог – организатор игрового образовательного процесса (первичный источник знаний и пример для подражания). Дошкольник – источник знаний и умений для родителей. Члены семей воспитанников – активные слушатели и партнеры ребенка в деятельности.
В стремлении помочь родителям, в желании занять лидирующее положение во взаимодействии «ребенок – взрослый» дошкольник более качественно осваивает любое действие, старается запомнить его значимость. У ребенка появляется познавательная мотивация, он осознает необходимость в приложении волевых усилий, поскольку готовится стать педагогом, наставником.