Наша сила в правде. Практикум для андрагога - страница 11
Очевидно, что для успешной реализации всех этих педагогических функций необходимо иметь высокий уровень развития академических, речевых и коммуникативных способностей. Преподаватель должен осознавать эту необходимость и стремиться к их развитию.
Автор: Игорь Жуковский
Педагогические умения являются важным аспектом работы преподавателя и охватывают широкий спектр действий, связанных с педагогической деятельностью. Они являются проявлением индивидуально-психологических особенностей преподавателя и свидетельствуют о его профессиональной компетенции.
Одним из ключевых умений, необходимых для решения педагогических задач, является педагогическая техника. Это навык находить правильный тон и стиль общения, умение управлять вниманием обучающихся, выбирать оптимальный темп обучения, контролировать проявление своих эмоций и умение выразительно передавать свое отношение к действиям и поступкам обучающихся с помощью мимики, жестов и голоса.
Педагогическая техника включает две основные группы умений. Первая группа связана с умением управлять собой, что включает в себя владение своим телом, эмоциональным состоянием и техникой речи. Вторая группа умений связана с взаимодействием в процессе решения педагогических задач, включая дидактические, организаторские умения и умение эффективно взаимодействовать с обучающимися.
Кроме того, важными специальными умениями педагогической деятельности являются способность передавать знания кратко и интересно, понимать обучающегося, обладать самостоятельным и творческим мышлением, а также развивать такие качества, как находчивость и быстрая ориентировка в педагогических ситуациях.
Все эти умения совместно позволяют преподавателю эффективно взаимодействовать с обучающимися, создавать благоприятную и продуктивную образовательную среду и успешно достигать поставленных педагогических целей.
Психологические аспекты процесса обучения
Автор: Игорь Жуковский
Педагогическая деятельность преподавателя имеет свой собственный стиль, который определяется принципами и методами обучения, а также стратегией управления аудиторией. Стиль преподавания зависит от различных факторов, включая индивидуально-психологические особенности преподавателя, особенности самой деятельности и особенности обучающихся, такие как возраст, пол, статус и уровень знаний.