Что такое самоуправление? Штейнер называет управление «коллегиальным». Ученики не участвуют. На классной коллегии собираются учителя разных классов и предметов и обсуждают учеников и их успехи и неудачи. Один взгляд хорошо, а десять лучше. Таким образом они формируют целостное понимание ученика. Почему он на одном уроке хорошо учится, а на другом плохо, например. Таким образом складывается общая картина и союз между учителями, родителями, учеником.
Учителя, руководители школы собираются на конференцию и решают на ней вопросы уже школы. Очень важно, что на собрании все равны. Директор всего лишь тот, кто занимает некоторую должность, несет некоторую ответственность в школе, но он не тот, кто диктует условия другим. Все равны. Каждый может предложить свою идею и осуществить ее в рамках школы. Образуются специальные группы. Например, финансовая, где решаются вопросы финансирования школы и финансовое участие родителей учеников, оплата обучения. Группы по проведению праздников (их в вальдорфе довольно много), концертов, выступлений. Круг доверия – формат, где родители и учителя решают вместе конфликты в школе. Такую систему часто называют горизонтальной. То есть власть не в руках директора-деспота, а коллектива, который решает главные вопросы школы. Школа – живой организм, цель которого развиваться. Развиваться можно только в условиях согласия, уважения, инициатив и гармонии.
В конце книги есть интервью с Александрой Манукян, директором частной школы IB «Европейская гимназия» (Москва), где она подробно рассказывает, как у них в школе устроена система взаимодействия учителей и администрации в горизонтальном управлении. Она практически полностью совпадает с системой, предложенной Рудольфом Штейнером. Если вы прочитаете интервью, у вас сложится более четкое представление, как это делается и в вальдорфе.
Родители
Единица – самое большое число в математике. Нужно обладать некоторым особым набором ценностей, чтобы единица была больше двойки. Знание или незнание математики – это еще не показатель успеха, отставание по некоторым предметам программы госшколы (если вы зачем-то решили за ней следить, а сами отдали ребенка в вальдорфскую школу) не так уж и важно. Главное – самореализация, творческий поиск и воплощение личности в искусстве. Научитесь восхищаться эвритмией, праздниками, концертами, счастливым ребенком, наконец…