Не любить своего родного ребенка – большая беда. Ничего не делать с этим – страшная вина. Ужасная вина ни разу не попробовать встать на место этого маленького, испуганного, одинокого, никому не нужного, бессильного что-то изменить ребенка, чтобы почувствовать весь ужас его положения! Если бы родители однажды пережили всю глубину детской боли, они бы никогда уже больше не смогли продолжить свою линию мести или грубой переделки негодного материала! Они бы выбрали тепло и понимание.
Они бы выбрали Веру в ребенка, Надежду, что все у него в жизни получился и Любовь, обязательно Любовь!
Вашему малышу четвертый (пятый, шестой, седьмой) год, а значит вы – родители дошкольника. Вы, конечно, заметили, какие невероятные изменения произошли в развитии вашего ребенка за предыдущий этап. Еще совсем недавно он лежал в коляске, гулил в ответ на ваши слова, плакал или кричал, если чего-то хотел. И вот сейчас он бегает, прыгает, сам играет с игрушками, может выбрать то, что ему нравится, слушает сказки, задает вопросы, рассуждает о жизни. Он становится с каждым днем все более интересным собеседником и партнером. Он уже совсем большой! Но он пока еще очень нуждается в вашей помощи и поддержке.
Ребенок становится более самостоятельным. После ваших рук, домашней обстановки он все больше и больше открывает для себя окружающий мир: природа, улица, люди (дети и взрослые). Этот мир требует осмысления и тестирования, пока в рамках сюжетной игры. Именно в игре можно повторить действия взрослых без риска, попробовать другие способы решения ситуации. В игре появляются первые партнёры, друзья и противники. В игре можно «примерять» на себя взрослые роли, освоить цели и задачи деятельности, понять что такое «хорошо», а что такое «плохо», соотнести свои устремления с действиями других людей, ощутить, что такое «правила игры», а также «выстроить» саму игру, просчитать каждый шаг, что, конечно, стимулирует познавательнее и личностное развитие вашего малыша.
Такое быстрое психологическое взросление требует новых отношений с окружающими людьми. Малыш хочет большей свободы, но пока не знает, как с ней обращаться. Такое противоречие выражается в виде нарушений поведения и трудностей воспитания. Ребенку, безусловно, должна быть предоставлена определенная степень свободы, но при этом оказана необходимая помощь и руководство со стороны взрослого. Стиль общения взрослого с ребенком должен быть изменен. Ребенок становится «партнером» по общению. В этот момент этот «партнер» будет постоянно тестировать нормы и правила, пытаясь расширить свои права. Что невероятно важно: предоставить возможность участия во взрослой жизни семьи (уборка, приготовление пищи, походы в магазин, обсуждение отпуска и т. д.), но при этом НИ ЗА ЧТО не расширять права! Это основа того, что в дальнейшем ребенок не будет нарушать общественные нормы.