На уроках истории также используется неглавный учебный материал: второстепенные исторические факты, карты, хронологии и другие эмпирические сведения. Эти данные важны для общего образования, развития критического мышления и активизации познавательной деятельности.
В зависимости от возраста и уровня подготовки учащихся, фактический материал может изучаться на эмпирическом или теоретическом уровнях. Эмпирическое познание истории предполагает непосредственное восприятие и усвоение знаний на основе «живого созерцания» исторических явлений. Учитель систематизирует и обобщает информацию, выделяя ключевые признаки понятий, и ведет учащихся от конкретных фактов к теоретическим выводам.
На теоретическом уровне процесс познания идет от теории к теории. В этом случае теоретические знания выступают в качестве инструментов для объяснения и понимания исторических событий и явлений. Такой подход позволяет учащимся глубже анализировать прошлое, видеть взаимосвязи и закономерности, а также формировать собственную позицию на основе научных фактов и аргументов.
В современных школах учителя стараются учитывать индивидуальные особенности и реальные учебные возможности каждого ученика. Индивидуализация предполагает самостоятельную работу, адаптированную под способности и потребности школьника. Это включает выбор методов, темпов обучения и уровня помощи. В массовой школе возможна только частичная индивидуализация: задания одинакового содержания, но разной сложности.
Познавательные возможности и обучаемость зависят от уровня развития восприятия, воображения, памяти, мышления, внимания и речи. Эти процессы индивидуальны и взаимосвязаны. Эмоционально-волевые характеристики личности, такие как темперамент и характер, также играют важную роль. Например, холерики и сангвиники по-разному ведут себя на уроках, что влияет на их утомляемость, восприятие и эмоции.
Ученики находятся в различных познавательных состояниях: от творческого подъема до апатии, от ситуативного интереса до устойчивого, от уверенности в себе до застенчивости. Учителю важно учитывать эти индивидуальные различия.