Как учить физике инженеров. Практика - страница 7
Таблица 1.2.1.
Поисковый этап педагогического исследования 2008—2009 г.г.
На поисковом этапе педагогического эксперимента могут быть использованы следующие методы исследования: анализ традиционных и инновационных научно-педагогических принципов, средств, технологий и форм организации изучения физики, способных повысить эффективность формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики; логическое осмысление возможности и актуальной оправданности профессионализации процесса обучения физике студентами инженерно-технических специальностей, научно-методическое конструирование и разработка экспериментальной педагогической системы формирования профессиональной компетентности будущих инженеров в процессе изучения физики.
Таблица 1.2.2.
Констатирующий этап педагогического исследования 2008—2009 г.г.
В процессе констатирующего этапа педагогического эксперимента могут быть использованы следующие научные методы:
– наблюдение за деятельностью преподавателей физики и студентов в процессе методической организации изучения курса физики, оценка ее результатов: итогов прохождения федерального интернет-тестирования по физике (ФЕПО), результатов традиционного внутри вузовского тестирования по физике (входной контроль остаточных знаний), итогов проведения межфакультетских олимпиад по физике;
– анализ системы профессиональной подготовки будущих инженеров в процессе изучения курса физики; изучение и совершенствование содержания использующихся рабочих программ и учебно-методических комплексов, фондов контрольно-оценочных заданий, материалов традиционной и новаторской тестовой и задачной базы по физике; содержания лабораторных работ. Изучение специфики использующегося физического оборудования, применяемого на лабораторных работах и лекционных демонстрациях, оценка профессионального содержания курса физики, доступности и интерактивности компьютерных моделей и мультимедийных демонстраций, материалов компьютерного лабораторного практикума, физических стендов, современных инновационных научно-методических разработок, диссертаций, авторефератов, статей, монографий по методике обучения физике студентов инженерно-технических специальностей;
– интервью с преподавателями физики о качестве, трудностях, стратегиях и направлении развития инженерного физического образования; обсуждение научно-методической литературы, дискуссии о практике и тактике внедрения инновационных педагогических разработок обеспечения курса физики. Анкетирование и беседы со студентами инженерно-технических специальностей относительно затруднений освоения получаемых физических знаний и их адаптации к предполагаемой области собственного профессионально-личностного развития;