Рефлексия – это самонаблюдение, размышление над своими переживаниями и мыслями./16/ Самоанализ – это анализ собственных поступков и переживаний, который отличается целенаправленностью и произвольностью процесса этого анализа. То есть для того, чтобы что-то анализировать, необходимо еще научиться отмечать то, что впоследствии необходимо будет анализировать.
В индивидуальном мотивационном маршруте и в системе занятий поводом для такого анализа является «Поляна раздумий».
Цель индивидуального мотивационного маршрута (ИММ): организация рефлексивного самоанализа самодетерминации учебной деятельности у обучающихся 1—4 классов.
Задачи:
– Предоставить ученикам возможность проявления своей активности в обозначении своей школьной дороги, а также содержательных «остановок» на этой дороге.
– Предоставить ученикам возможность выбора предложенных способов решения имеющихся задач и проявления активности в поиске самостоятельных способов для их решения.
– Предоставить ученикам возможность отрефлексировать процесс и результат деятельности.
– Помочь ученикам осознать влияние активности в решении задач на успех в школе.
ИММ представлен сначала отдельно, чтобы читатель смог увидеть его и в случае необходимости только для повышения мотивации мог использовать как самостоятельную технологию. (Надо сказать, что если даже отдельно брать построение ИММ, то это дело не одного занятия. Здесь нельзя проскакивать какие – то моменты, иначе технология не сработает. Я детально расскажу об этой технологии повышения внутренней мотивации, потому что она является основой успешной работы по преодолению проблем в обучении учеников начальной школы. Затем покажу, как логично «вплетала» ИММ в занятия и каким образом мы в течение всех занятий обращаемся к нему.
Структура и содержание индивидуального мотивационного маршрута для учеников начальных классов
Здравствуйте, ребята.
Здравствуйте, мои дорогие
И маленькие и большие!
Вижу, как вы подросли
До чего же хороши!
Вот мы снова вместе. Психолог- это тот человек, который помогает ребятам чувствовать себя хорошо в разных моментах жизни. Давайте вспомним (придумаем) правила работы у психолога. (Вспоминая правила, делаем это за столом).
Расскажите, как прошло ваше лето: удалось ли вам познакомиться с новыми ребятами. Вспомните, как происходило знакомство и расскажите друг другу. (Лежим на ковриках). А среди ваших знакомых не было мальчиков с именем Егорка? А вот собачка однажды увидела на пригорке 33 Егорки и она стала считать: Раз на горке, на пригорке стоят 33 Егорки (вдох и считать на вдохе столько Егорок, сколько получится) Раз Егорка, два Егорка…… Кто еще попробует с собачкой посчитать, сколько Егорок он сможет насчитать?