3.Larson J. Other voices: authors’ literary-academic presence and publication in the discursive world system // Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education. 2018. М. 39. № 4. Р. 521–535.
4.Lenzen D. University of the World. A case for a World University System. Switzerland, 2015. 54 p.
Об авторе
Раицкая Л. К., доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии Московского государственного института международных отношений (университет) МИД России. Сфера научных интересов: научная коммуникация; трансформация современного университета; академическое письмо на русском и английском языках.
Chapter 1. RUSSIA’S NATIONAL INTERESTS IN VIEW OF PURSUING NATIONAL SOVEREIGNTY AND CHALLENGES IN MODERN HIGHER EDUCATION OF RUSSIA
L. Raitskaya
Moscow State Institute of International Relations (MGIMO University)
Abstract. The chapter focuses on today’s challenges that are being faced by higher education in Russia. It considers the measures taken by Russia’s government to protect the national interests in the field. The author analyses the work of Russian researchers in the field of higher education.
Keywords: higher education, transformation of education, mass education, educational research, pedagogy.
Bio Note
L. Raitskaya, PhD (econ), Dr habil. (education), Professor at the Department of Pedagogies and Psychology, Moscow State Institute of International Relations (MGIMO University). Research Interests: scholarly communication; transformation of modern university; academic writing in Russian and English.
Глава 2. Направления трансформации высшей школы в новых геополитических условиях
Антюхова Е. А.
Московский государственный институт международных отношений (Университет)
Аннотация. Анализируются характеристики современного университета, рассматриваются направления трансформации его образовательного процесса: цифровизация, персонализация, геймификация, аксиологизация, коллаборация, интернационализация; даются ключевые характеристики университетов с учетом фаз социального развития. Специально выделены такие направления трансформации, как цифровая трансформация науки и высшего образования, реализация индивидуальной образовательной траектории студентов, геймификация в профессиональном образовании, ценностный мир образования.