Секреты развития: 50 игр для детей от 1 до 3 лет - страница 11

Шрифт
Интервал


– Это упражнение не только тренирует пальцы, но и развивает внимание, память и логику.


Усложнение для детей 2,5—3 лет:

– Использование тугих прищепок. Это добавляет физическую нагрузку, что делает игру более сложной и полезной для укрепления кисти.

– Закрепление ленточек по образцу. Ребенок смотрит на карточку-шаблон и повторяет узор, развивая память и внимание.

– Сортировка по признакам. Например, прикрепить сначала узкие ленточки, потом широкие, или распределить по цвету.

– Работа с разными видами прищепок. Например, канцелярские зажимы, бельевые прищепки, деревянные клипсы.

Игра «Наливаем воду в стакан – учимся аккуратно наливать»

Цели игры:


1. Развитие координации движений. Ребенок учится точно контролировать движения рук, плавно наклоняя сосуд и регулируя поток жидкости. Это улучшает зрительно-моторную координацию и формирует навык управления своими действиями.

2. Формирование самоконтроля и концентрации. Наливание требует внимательности и аккуратности. Чтобы вода не пролилась, ребенок учится действовать медленно, осознанно, что развивает усидчивость и способность фокусироваться на задаче.

3. Развитие логического мышления и математических представлений. Малыш осознает разницу между «много» и «мало», учится ориентироваться в пространстве и соотносить объем жидкости с размерами емкости. В дальнейшем это помогает понять принципы измерения и сравнения.


Материалы:

– Небольшой кувшин, кружка или мерный стакан – легкий и удобный для детской руки.

– Прозрачные стаканы или баночки – помогают ребенку видеть уровень воды.

– Лоток или поднос с бортиками – ограничивает пространство и делает игру организованной.

– Губка или тряпочка – для самостоятельной уборки пролитой воды.

– Вода (можно слегка подкрасить) – делает процесс более наглядным.


Ход игры:

1. Подготовка пространства

Создаем спокойную и организованную среду. Расставляем материалы так, чтобы ребенок мог легко взять их. Объясняем, что задача – налить воду аккуратно, но не ругаем за ошибки.

2. Демонстрация взрослого

Взрослый медленно и молча показывает процесс:

– Аккуратно берет кувшин,

– Наклоняет его, отслеживая поток воды,

– Наполняет стакан до нужного уровня,

– Ставит кувшин на место.

– Ребенок наблюдает и запоминает последовательность действий.

3. Практика ребенка

Малыш самостоятельно пробует налить воду. Важно не вмешиваться и не торопить его. Если вода пролилась, показываем, как использовать губку, но не критикуем.