Не следует также опасаться праздного провождения времени ребенка. Современные родители крайне невротизированы идеей раннего развития, и поэтому их часто преследует убеждение, что ребенка каждую минуту нужно чем-нибудь занимать, развлекать и развивать. Но у ребенка заложена внутренняя потребность в исследовании мира, а наша задача – создать благоприятные условия: теплые отношения с заботящимися взрослыми, безопасная развивающая среда и поддержка.
Игра – это активная деятельность, а не пассивное потребление удовольствия или развлечений. Дети, которые перегружены внешними стимуляторами (мультики, компьютерные игры и приложения, детские комнаты и аниматоры) не ощущают истинное удовольствие от игры (как правило, со временем внешний допинг перестает действовать, и ребенку становится скучно). К тому же, у них не остается времени на то, чтобы осознать свои истинные интересы и потребности. Таким образом теряется возможность создавать нейронные связи в процессе спонтанной развивающей игровой деятельности.
Исследования показывают, что среди детей трех групп мам
Активно вовлеченных в ребенка (постоянно организовывающих деятельность),
Умеренно вовлеченных,
Отстраненных (не инициирующих активность ребенка)
показатели активности и креативности выше во второй и третьей группах.
Не забывайте о том, что настоящая игра – это процесс, в котором самовыражение, исследование, любопытство идут изнутри и движут ребенком. Детская игра – это опыт взрослости в безопасном формате, при котором ребенок тренирует необходимые для дальнейшей жизни навыки.
Способствуйте этому процессу. Не ругайте ребенка за праздность, не упрекайте в глупости сюжета, не подстегивайте интерес, не ставьте оценки за результат, не стимулируйте непременный успех и выигрыш – тогда игра станет для ребенка тренажером для развития зрелости.
А если игра настолько важна и она так круто работает, почему бы нам не сделать домашний быт игрой, вовлекая подростка в социальную работу.
Геймификация – это когда игровые правила используют для достижения реальных целей. Другими словами, за счет игры вы делаете скучные задания интересными, избегаемое – желанным, а сложное – простым.
Например, образование уже отчасти геймифицировано. В школе ученик правильно выполнил упражнение на уроке – получил хорошую оценку. Допустил ряд ошибок – заработал плохую. В конце каждого учебного года – level up и переход на другой «уровень». Портреты лучших «геймеров» гордо смотрят с доски почета.