Что такое человеческие тенденции?
Представьте на мгновение, что мы только что вышли из самолета в новой стране. Что мы могли бы сделать в первую очередь? Мы могли бы вызвать такси, затем заселиться в отель, немного отдохнуть и отправиться на разведку, посетить достопримечательности, попробовать местную кухню, послушать музыку или сходить в музей. На обратном пути в отель мы могли бы зайти в магазин и что-нибудь купить – скорее всего, мы бы пересчитывали цены в знакомую нам валюту, чтобы убедиться, что они соответствуют действительности. Возможно, мы собирались бы вернуться в наш отель, чтобы написать своей семье домой и поделиться впечатлениями. Но представьте, что, когда мы вернулись, нашего отеля уже не было там, где мы его оставили. Скорее всего, мы бы не решились на дальнейшие поиски, пока не разобрались бы в ситуации.
Это воображаемое путешествие, в которое мы только что отправились, иллюстрирует многие человеческие тенденции поведения: исследование, ориентацию, порядок, общение, математический склад ума, воображение, абстрагирование. Мы рассмотрим их ниже вместе с другими тенденциями к движению, работе, точности, повторению, самосовершенствованию, социальному развитию и самовыражению.
Исследование
Мы, люди, исследуем окружающую нас среду, чтобы поближе с ней познакомиться. Мы ищем и получаем опыт с помощью движения, наших чувств, интеллекта и воображения.
Физическое, когнитивное, социальное и духовное исследования являются естественными для детей. В первые годы жизни большинство изысканий носят физический характер: новорожденный ищет материнский сосок, малыш трогает все, до чего может дотянуться, карабкается по мебели. По мере того как ребенок становится старше, его исследования становятся более когнитивными и социальными, а затем и духовными. Именно благодаря этому ребенок получает ориентиры, необходимые для дальнейшего изучения.
Детям нужно так много узнать и исследовать. Что это за вещи? Как мне передвигаться? Как мне читать? Писать? Что уместно? Что мне нравится? Что безопасно? Насколько это забавно? Как это было сделано? О, люди жили еще до моих бабушки и дедушки? Как они жили? Есть другие страны, континенты, планеты? Где они? Что там происходит?
Малыши исследуют окружающую их среду, чтобы понять и освоить свое место, время и культуру. Чтобы сориентироваться. Как только они адаптируются к окружающей среде, они могут работать над ее изменением или улучшением.