1.1. Поиск оптимального названия новой канис-дисциплины
Наука на стыке кинологии и педагогики не имеет общепринятого названия. Поэтому следует осуществить поиск оптимального названия для нового научного направления, предполагающего включения собаки в образовательный процесс. Хорошее название не просто звучит приятно, оно как бренд, который передает его суть и выделяет среди конкурентов, как визитная карточка, которая остается в памяти потребителя.
В учебном пособии использован нейминг – искусство и наука о создании названий. Существует множество подходов к неймингу: от генерации случайных комбинаций до тщательного анализа рынка и конкурентов.
Слагаемые успешного нейминга:
1) глубокое понимание целевой аудитории, позиционирования бренда и его ценностей,
2) название должно отражать суть научного направления,
3) учет не только текущих трендов, но и перспективы развития научного направления,
4) название должно быть запоминающимся, легким в произношении и уникальным, чтобы избежать путаницы и юридических проблем,
5) название не должно вызывает негативных или нежелательных ассоциаций,
5) проверка, не зарегистрировано ли уже такое название.
Поэтому к выбору названия стоит подходить ответственно, привлекая профессионалов и проводя тщательное исследование.
Можно предложить несколько вариантов, каждый из которых отражает разные аспекты этой междисциплинарной области:
1. Канипедагогика, пожалуй, наиболее краткое, запоминающееся и удобное название, образованное от «канис» (собака) и «педагогика», но может показаться неологизмом и нуждается в пояснении.
2. Собако-ориентированная педагогика акцентирует роль собак как инструмента в образовательном процессе.
3. Канис-ассистированная педагогика (КАП) является более формальным и точным термином, акцентирующим на помощи собак в педагогическом процессе, но громоздок и менее элегантен.
4. Термин «собакоассистированное обучение» (САО) будет более понятным вариантом для широкой публики, но менее строгий и академичный.
5. Кинопедагогика представляет собой более краткий вариант, но может быть неоднозначен без дополнительного пояснения, вследствие того, что может возникнуть путаница с кинематографом или направлением педагогики, которое использует кино, видео.