На третьем занятии ученики делают подвеску из оставшейся заготовки. Они успевают полностью сделать деталь за занятие. Такие повторные работы очень важны, т. к. учащиеся убеждаются, как от занятия к занятию растут их умения! В начале урока учитель, как всегда, показывает весь процесс работы с необходимыми комментариями.
Настало время познакомить учеников со сверлильным станком, опиливанием граней и овалов. Подходящий объект – шайба. Рис. 6. Эта работа способствует развитию глазомера и чувства формы. При изготовлении шайбы ученики знакомятся с опиливанием, сверлением, совершенствуются в рубке зубилом. На изготовление двух шайб отводим ТРИ ЗАНЯТИЯ.
На ПЕРВОМ занятии учащиеся получают заготовки сразу на две шайбы. Материал – сталь толщиной 1,5 мм или твёрдая латунь. Задание: опилить контур заготовки под угольник в размер 18 × 37мм. + 0,5мм. в соответствии с чертежом. Рисунок 7. Учитель показывает опиливание, контроль линейкой и угольником. Обращает внимание учащихся, что при опиливании, деталь не должна выступать над губками тисков более 3-4мм. иначе она будет вибрировать. Минут через 15 надо остановить учащихся, к этому времени они уже опилят контур, и объяснить разметку. Задаём вопрос: как найти центр прямоугольника, не прибегая к измерениям? Выслушав их предложения, учитель объясняет, что в прямоугольных фигурах, центр всегда находится на пересечении диагоналей. Учитель показывает деление прямоугольника на квадраты, нахождение центров квадратов и накернивает их, объясняя назначение кернера. Учащиеся выполняют показанную операцию. На втором уроке ученикам предстоит впервые работать на сверлильном станке. Учитель рассказывает устройство станка, объясняет правила работы и техники безопасности. Перед сверлением надо надеть защитные очки. Нельзя близко наклоняться к сверлу. Показывает сверление на своей заготовке. Особо подчёркивает, что деталь необходимо надёжно закрепить в машинных тисках. А в конце сверления надо ослабить давление на сверло. Учащиеся под наблюдением учителя сверлят свои детали.
На ВТОРОМ занятии учащиеся должны разрубить заготовку на два квадрата, а затем обрубить углы у одного квадрата и сделать восьмигранник. Это очень важная операция. При отрубании острых углов надо соблюсти два правила. Первое, – перед плитой для рубки надо установить защитный экран, чтобы отрубленный треугольник попал в экран, а не летел в сторону. Второе, – чтобы снизить силу полёта отрубленной части, в конце рубки надо ослабить последний удар по зубилу. Опилить правильный восьмиугольник ученики должны на глаз.