Наиболее наглядным подтверждением этому является поведение так называемых «маугли» – детей, воспитанных дикими зверями или даже домашними птицами – в открытых источниках описан и такой случай. Эти дети, по какой-то причине оставленные, как правило, в джунглях, перенимают единственно доступные им там шаблоны поведения окружающих их зверей. А вот шаблоны поведения человека им, естественно, там не доступны. Именно поэтому после обнаружения таких детей и возвращения их в человеческое сообщество выяснялось, что эти дети не могут полноценно передвигаться как люди – им привычнее передвигаться на четвереньках, именно потому, что в раннем возрасте они не освоили прямохождение. Чаще всего у них не была сформирована речь, равно как и другие привычные для нас, обычных людей, шаблоны поведения. Они «не так» если, спали, ходили и т. д. Именно потому, что у них перед глазами не было соответствующего образца человеческого поведения в соответствующем возрасте. И, кстати говоря, переучивание их на привычные людям шаблоны поведения было весьма долгим и трудным, особенно у тех детей, которых обнаружили в достаточно позднем возрасте их развития – их мозг уже сформировал и прочно закрепил шаблоны поведения диких зверей как свои.
То есть, абсолютно справедлива старая русская поговорка о том, что воспитывать ребенка надо тогда, когда он помещается на лавке поперек, а не когда он вырос и может помещаться уже только вдоль этой самой лавки :-).
Отсюда, как я покажу далее, неукротимое любопытство детей в возрасте от одного года до 3—5 лет. В первую очередь в отношении своего окружения – родителей, сиблингов, других родственников или окружающих их людей, а так же и в целом объектов природы, граничащее порой с риском для жизни – ребенку просто жизненно необходимо создать в короткие сроки свои собственные шаблоны поведения для обретения самостоятельности.
И задача родителя в этом возрасте – точнее, начиная с этого возраста и далее, по возможности, на протяжении всей своей жизни – передать свои варианты наиболее оптимальных шаблонов поведения в различных жизненных ситуациях, с указанием возможных опасностей в особенности. Ибо ребенок в первые годы своей жизни просто не знает, что такое опасность – он изначально находился – в нормальных семьях – в защитном коконе родительской опеки, и потому не сталкивался с опасностями. «Новорожденный теленок волка не боится», справедливо гласит русская поговорка. Теленок просто не видел этого самого волка, не знает, как он опасен именно для него, а потому и не боится! То же и с маленькими детьми. Потому не оставляйте детей без присмотра, следите за своими маленькими детьми постоянно.