«Сегодня, – говорю я, – мы поисследуем ещё одно интересное явление в искусстве. На предыдущих уроках мы говорили о романтическом способе восприятия мира[1]. Что, как вы поняли, свойственно романтическому взгляду на мир? Как это воплощается в искусстве?»
«Собираем» черты романтического мировосприятия, вспоминая тексты, музыку, изображения, с которыми мы вместе работали.
Вот какие записи могут появиться на доске и в тетрадях:
РОМАНТИЧЕСКОЕ —
• необычное
• яркие герои: горбун Квазимодо, цыганка Эсмеральда, разбойники, пираты
• море
• свобода
• порыв / прорыв / попытка выйти за границы чего-то
• таинственный лес
• мрачный замок
• мистическое
• недостижимое
• поиск бури
• разочарованные скитальцы
Но вот парадокс: множество художников и писателей посвящают свои произведения именно обыкновенному!
Обыкновенное — это вообще что?
• то, что часто встречается: привычное, будничное, всем известное, заурядное;
• нечто невыдающееся, неяркое;
• жизнь большинства.
Зачем же изображать обыкновенное? Почему оно может оказаться в центре сюжета?
• Большинство из нас – не выдающиеся личности, а «обычные» люди. Такие произведения для нас – способ понять себя.
• В романтическом особенное – на поверхности, а тут придётся поискать (это интересно!).
Итак, поисследуем сам феномен внимания к повседневности, «обыкновенности». Что за ним стоит? Постараемся разглядеть за будничным, заурядным нечто скрытое, зашифрованное, то, что не на поверхности. Поищем за внешней обыденностью – напряжённый внутренний сюжет.
Начнём с создания собственного текста. Задание формулируется так:
Придумай небольшой текст, описывающий…
• совершенно обыкновенного, «невыдающегося» человека (у Дмитрия Александровича Пригова есть стихотворение «Выдающийся герой» – пусть у нас будет «невыдающийся»),
• или какое-то ничем не примечательное место,
• или совершенно обычную, повседневную вещь/предмет.
Расскажи, как именно (при помощи каких приёмов) ты создавал свой образ вещи/человека/места.
Задание представляется интересным способом входа в тему: оно позволяет нам «покрутиться» внутри, освоиться, примерить на себя те способы взаимодействия с материалом, которые может использовать писатель или художник, подумать, как и что я делаю, если я автор, почему мне может быть важен тот образ, который я создаю.
Написание своего текста и дальнейшая рефлексия над ним, как мне кажется, заставляет пристальнее всматриваться в чужое художественное высказывание: я-то уже так попробовал, а как с этой задачей справлялись мастера?