Это элементарно. Практическое пособие по исцелению внутреннего ребенка - страница 13

Предположим, что Света вообще не знает своего отца, и мама ей про него ничего не рассказывала.

Рисунок 16

Да, Света может считать, что у нее не было отца, но это не совсем правда. Отец у нее был, но эмоционального наполнения она от него не получила. Т.е. системное место отца эмоционально пустое (рис. 17).

Дополнение: чтобы образовалась эмоциональная пустота, необязательно фактическое отсутствие человека, как в данном случае отца.

Если рассматривать появление эмоциональной пустоты на примере с родителями, то папа мог быть, но пить или бить. Или мама могла фактически быть, но постоянно находится на работе. Или мама могла находиться дома, но в своих мыслях и переживаниях.

Если человек НЕ получил в детстве достаточную для него порцию любви и поддержки, у него появятся эмоциональные пустоты на системных местах его родителей.

Возвращаюсь к примеру со Светой, у которой образовалась эмоциональная пустота на системном месте ее отца (рис. 17).

Рисунок 17

Бессознательно Света будет стремиться заполнить эту пустоту. А люди без устойчивой внутренней позиции будут попадать в систему Светы не на свои места, а туда, куда Свете будет нужно, и будут «играть в ее игру».

Т.е. другие люди будут как-бы папой для Светы.

На эмоционально пустом месте может оказаться муж Паша, могут оказаться подруги и даже сын Глеб.

Света «ставит» людей не на их системные места, и люди «становятся» не на свои системные места бессознательно.

Далее объясняю, почему так происходит.

Если внутренний ребенок продолжает оставаться травмированным, а у взрослой части нет с ним контакта, то у человека будет отсутствовать внутренняя опора, и он будет неустойчивым. А неустойчивый человек не сможет находиться на своем системном месте и будет играть для других людей «надетые» на него роли.

Предлагаю вам еще раз посмотреть, как это происходит технически, но уже на примере общения двух человек, которые являются коллегами на работе: на примере Оли и Кати.

Оля в детстве постоянно подвергалась критике от родителей, учителей, а также родственников, при этом ей не позволялось как-то объяснить ситуацию и защитить себя. Её постоянно сравнивали с другими детьми. Как результат, у Оли низкая самооценка и отсутствие личных границ.

Катя обладает властным характером, любит всеми управлять и указывать, что и кому делать.