Играючи! Сказ о том, как научить играть любого ребёнка. Издание второе, дополненное - страница 10

Постарайтесь дать каждому ребёнку возможность проявить свои сильные стороны в рамках общей игры.

5. Вовлекайте детей в процесс выбора игр

Предлагайте детям самим выбирать игры и занятия, чтобы они чувствовали себя вовлеченными в процесс. Это поможет развить у них навыки принятия решений и организаторские способности.

Позвольте детям самим придумать новые правила или варианты игры, чтобы стимулировать их креативность и самостоятельность.

6. Проводите игры на свежем воздухе

По возможности, организуйте игровые встречи на улице. Совместные подвижные игры на свежем воздухе не только полезны для здоровья, но и помогают детям лучше взаимодействовать, развивая физические и социальные навыки.

7. Регулярность и последовательность

Старайтесь делать игровые встречи регулярными. Постоянство в организации игр помогает детям чувствовать себя уверенно и развивать социальные связи.

Следите за тем, чтобы игровые встречи проводились в дружественной атмосфере, где каждый ребёнок чувствует себя ценным участником.

8. Обсуждайте итоги игр

После игр проводите краткие обсуждения, в которых дети могут поделиться своими впечатлениями. Это помогает развивать рефлексию и умение анализировать свои действия и действия других.

9. Поощряйте творчество и самостоятельность

Включайте в игры элементы творчества, например, коллективное создание историй или рисунков. Это стимулирует креативное мышление и воображение.

Давайте детям возможность самим организовывать игры, что способствует развитию лидерских качеств и ответственности.

10. Соблюдайте баланс между руководством и свободой

Обеспечьте детям некоторую степень автономии в игре, но будьте готовы направлять и поддерживать их, если это необходимо. Важно, чтобы дети чувствовали, что могут экспериментировать и пробовать новое. 22

Диагностическая коммуникативная игра «Командир» (разработана автором, исходя из анализа усложнения просьб детей согласно тестированию VB-MAPP профессора Сандберга). Её задача проста – определиться с уровнем коммуникации детей. Если им трудно общаться, они не могут сформулировать, чего хотят друг от друга, быстро начинают злиться и взрываться, то играть в группе таким детям будет сложновато, и было бы хорошо организовать промежуточное обучение общению. А если игра покажет, что с коммуникацией у вашего человека всё хорошо, то полный вперёд в групповые игры, и да будет вам счастье!