Не ругать за ошибки, а обсуждать, что можно сделать по-другому, чему научился.
Давать возможность выбирать: что читать, какие проекты делать, какие кружки посещать.
Показывать на собственном примере, что учиться можно и во взрослом возрасте, что это интересно.
Обсуждать, как знания пригодятся в жизни, приводить примеры из реальности.
Стараться не сравнивать ребенка с другими, а отмечать его личный прогресс.
Помогать ставить собственные цели, а не только выполнять требования школы.
Создавать дома атмосферу, где можно задавать любые вопросы и искать на них ответы вместе.
✧ Кто впервые высказал эту идею, как изучить ее глубже:
Идея внутренней и внешней мотивации подробно изучалась психологами, например, Эдвардом Деси и Ричардом Райаном (теория самодетерминации).
Книга «Драйв. Что на самом деле нас мотивирует» Дэниела Пинка – отличное популярное изложение темы.
Исследования Альфи Коэна о вреде поощрений и оценок для мотивации.
Работы Кена Робинсона о креативности и образовании.
✧ Советы и полезная информация:
Старайтесь обсуждать с ребенком не только оценки, но и то, что ему понравилось, что удивило, что он хотел бы узнать еще.
Не делайте из ЕГЭ или других экзаменов культ – это всего лишь этап, а не цель жизни.
Помните, что интерес к обучению – это фундамент для успешной и счастливой жизни.
Если ребенок потерял интерес к учебе, попробуйте вместе найти, что его зажигает, пусть это будет даже не школьный предмет.
Учите ребенка учиться для себя, а не для других – это главный навык XXI века.
Не бойтесь ошибок – это часть пути к знаниям.
Показывайте, что учеба – это не только школа, а вся жизнь вокруг: путешествия, книги, общение, хобби.
Старайтесь поддерживать и развивать любопытство ребенка, даже если оно выходит за рамки школьной программы.
Помните: баллы и оценки – это временно, а любовь к знаниям – навсегда.
✧ Название идеи: Сужение образовательной программы: игнорирование тем, не входящих в ЕГЭ
✧ Суть идеи:
В школах часто учат только тому, что пригодится для сдачи ЕГЭ, а всё остальное считают ненужным. В результате дети не получают широкого кругозора, не учатся думать самостоятельно, не видят связи между разными областями знаний.
✧ Подробное объяснение:
Когда школа и родители фокусируются только на подготовке к ЕГЭ, учебная программа становится очень узкой. Учителя пропускают интересные темы, которые не встречаются в тестах, не рассказывают о современных открытиях, не обсуждают сложные вопросы, которые не проверяются на экзамене. Например, на уроках литературы могут не читать современных авторов, а только те произведения, которые есть в кодификаторе. На истории – не обсуждать важные события последних десятилетий. На биологии – не говорить о новых открытиях в генетике или экологии.