к возможностям современного учителя и его ученика в настоящее время отсутствует. Подменяясь в образовательном процессе недопустимыми рассуждениями об «открытиях» и ещё более недопустимыми в своей антинаучности попытками «объяснений» в режиме практического мышления субъектов этого процесса. Отсюда и непонимание сущности законов, их происхождения, трансляции и применения. С последствиями вплоть до общей необразованности и, в частности, правового нигилизма. Так что и это требование стандарта лучше выполнять.
1.3 Равенство всех перед требованиями стандарта
В рассуждениях внутри и около общеобразовательной системы порождено множество принципиально неверных и оттого особенно вредных представлений. Прежде всего это относится к искажённым представлениям об индивидуальности проявлений личности обучающегося в общеобразовательном процессе. Давайте вскроем эти искажения, чтобы раз и навсегда договориться об их недопустимости. Ради наших детей и их будущего. А потому и всеобщего будущего.
Во-первых. Категорически недопустимо рассуждать о способностях детей в области общего образования – например, о способностях в отношении освоения предметов общеобразовательной программы. Большой психологический словарь [2] так определяет способности: это «индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от других, определяющие успешность выполнения деятельности или ряда деятельностей, не сводимые к знаниям, умениям и навыкам, но обусловливающие лёгкость и быстроту обучения новым способам и приёмам деятельности». Здесь совершенно очевидно речь идёт о так называемых специальных способностях. Такие способности, чаще всего, связаны с врождёнными индивидуальными особенностями организма человека. Например, особенно чувствительная барабанная перепонка слухового аппарата, Длинные выносливые мышечные волокна, специфическая свето- и цветочувствительность… Невозможно исчерпывающее перечисление таких особенностей. Эти особенности принято называть талантами – подарками природы – от наименования древнегреческой крупной денежной единицы – таланта. Таланты есть у любого и каждого человека, даже если ни он, ни окружающие этого не замечают. Человек может прожить жизнь и не узнать о наличии у него такого дара. Но если этот дар обнаружен, проявлен в деятельности, признан самим человеком и/или другими людьми, речь идёт уже об