Если не развивать у ребёнка критическое мышление, он вырастает зависимым от чужого мнения, неуверенным в себе, неспособным принимать самостоятельные решения. Он может:
– Слепо верить авторитетам, даже если они ведут его к разрушению (секты, деструктивные отношения, токсичные начальники).
– Не уметь отстаивать свои границы, потому что «старших надо слушаться».
– Быть не способен распознать ложь, манипуляции, фальшивые новости.
– Не уметь решать сложные жизненные задачи, потому что не привык анализировать и искать нестандартные решения.
– Быть удобным исполнителем, но не лидером, не новатором, не предпринимателем.
– Бояться перемен, новых идей, потому что они требуют переосмысления.
– Не уметь спорить конструктивно, потому что любое несогласие воспринимается как конфликт.
– Быть зависимым от мнения коллектива, бояться «выделиться».
– Не уметь учиться на своих ошибках, потому что не анализирует причины.
– Быть склонным к догматизму: «Так всегда было, значит, так правильно».
– Не уметь задавать себе и другим важные вопросы: «Почему я так думаю?», «А что, если по-другому?», «А кто это сказал и зачем?».
– Быть уязвимым к пропаганде, особенно в условиях политической нестабильности.
– Не уметь строить здоровые отношения, потому что не умеет обсуждать, договариваться, видеть разные точки зрения.
– Быть неэффективным в профессиях, где требуется анализ, гибкость, принятие решений.
– Не уметь фильтровать информацию в интернете, верить фейкам, теориям заговора.
– Быть неспособным к саморазвитию, потому что не умеет задавать себе вопросы: «Что я делаю не так?», «Как я могу стать лучше?».
– Быть склонным к конформизму: «Все так делают – и я буду».
– Не уметь защищать свои интересы, потому что не умеет аргументировать.
– Быть зависимым от внешней оценки: «Если меня похвалили – я молодец, если нет – я никто».
– Не уметь видеть причинно-следственные связи: «Почему это произошло?», «Что я мог сделать иначе?».
✧ Как лучше было бы поступать родителям:
– Поощрять вопросы. Даже если они неудобные, странные, «глупые».
– Не давать готовых ответов, а вместе искать их.
– Учить ребёнка сомневаться – не в смысле не доверять, а в смысле проверять.
– Обсуждать разные точки зрения, даже если они противоречат вашей.
– Не бояться признать: «Я не знаю», «Я ошибся». Это учит ребёнка, что ошибаться – нормально.