Аня отнеслась к новой обязанности с энтузиазмом, она видела, что Жанна учится слабо, и переживала, и даже говорила с ней об этом и предлагала помощь. Но Жанна легкомысленно отмахивалась: подумаешь, двойка! Исправлю. Ага, на тройку, – грустно отвечала про себя Аня. Ей было неудобно, что у неё почти одни пятёрки, а Жанна с троек уже скатывается на двойки. Конечно, ей легко учиться, а Жанне трудно. Значит, надо ей помочь, объяснить, что непонятно, выучить правила, делать больше упражнений. Как хорошо, что учительница догадалась прикрепить Жанну к ней! От официально назначенной помощи Жанна не сможет отказаться. Вот они усиленно позанимаются, и Жанна выправит оценки, почувствует уверенность и дальше будет уже хорошо учиться сама. Но Аня всё равно будет готова всегда ей помочь.
Они оставались после уроков в пустом классе, и Аня объясняла, повторяла, диктовала, напоминала, показывала, как надо, как правильно. Жанна торопилась поскорее закончить и пойти домой, поэтому из Аниных объяснений она выбирала то, что поможет сделать сегодняшнее задание, и тут же применяла, через минуту забывая. И она очень ловко пользовалась тем, что Аня при этом тоже делает в своей тетрадке упражнения и решает задачи, и, подглядывая, правильно писала у себя. Ане казалось, что она поняла её объяснения, и радовалась, что Жанна стала хорошо делать уроки. Да, за домашние работы Жанна стала получать четвёрки, но классные работы, а тем более, контрольные и самостоятельные, по-прежнему были плохими. И у доски она отвечала неуверенно, смотрела на сидящую на первой парте Аню, и та страдала, что не может ей подсказать, напомнить, ведь она же ей столько раз говорила, показывала, неужели опять забыла?
Скоро Жанне надоело оставаться после уроков. Ей хотелось сразу идти домой, пообедать, поиграть, отдохнуть. Решили делать уроки дома, после обеда и отдыха. У кого дома? У Жанны нельзя – мама не разрешает приводить никого в дом, тем более, в её отсутствие. И к тому же, у них в квартире паркет, ковры, светлые обои и полированный письменный стол. Дети без присмотра взрослых могут что-нибудь испортить.
Анина мама разрешила, она работала посменно и часто в это время бывала дома. Сначала Жанна спускалась к Ане часа через два после школы, они делали уроки, пили чай, смотрели телевизор, играли, иногда ужинали, и Жанна уходила домой со сделанными, а вернее, по большей части списанными у Ани уроками, сытая, весело скоротавшая время, часто с каким-нибудь угощением или игрушкой в кармане. Потом она сообразила, что вовсе не обязательно самой греть себе суп и котлеты и мыть потом посуду, лучше пойти сразу к Ане и у неё вместе пообедать. Там всё разогреет и подаст мама или сама Аня, они же и уберут, и помоют. А готовит Анина мама очень вкусно. И Жанна вежливо и совершенно искренне хвалила еду, благодарила и не отказывалась от добавки.