Личный пример
Мой ребёнок раньше постоянно бегал, залезал на стол, выключал свет – искал сенсорные ощущения. Но после одного посещения музыкального зала выделил ксилофон. Это стало началом интереса и разнообразных занятий. Ксилофон оказался точкой опоры, возможностью направить энергию в мирное русло – без давления, через интерес.
Когда появляется хоть одна такая точка интереса – за ней можно выстроить цепочку. Главное – быть рядом и замечать.
Из практики другой семьи
Их ребёнок сначала бросал любой предмет, который ему давали. Это выглядело как отказ от взаимодействия. Но он сам заметил: некоторые инструменты издают звук при падении – бубенчики, маракас, тамбурин. Он начал выбирать их осознанно – это был интерес, инициатива, выбор.
Педагог сделал акцент на звуке как форме активности. Ребёнку предложили игру: звучать по очереди – бросать, стучать, извлекать звук. Так появилась положительная обратная связь: «я сделал – это зазвучало».
Так простое бросание стало началом музыкального контакта. Даже в неожиданных формах можно найти путь к пониманию, взаимодействию и радости от результата. Главное – услышать и поддержать.
Пусть каждый звук станет шагом к общению, пониманию и радости.
2. Музыка и развитие речи
Это название главы, возможно, отражает суть всей книги. Потому что речь – это то, чего мы все так ждём, и к чему так стремимся. Но в этой главе я поделюсь не методами, а личным опытом.
Принцип всей работы с музыкой – не «добиться слов любой ценой», а подружить ребёнка с музыкой. Дать ему возможность творить, направлять и наблюдать за взаимодействием.
Речь – это, конечно, важный и желанный результат. Но в первую очередь мы ценим и любим своих детей. Не всё получится так, как мы себе представляем. И всё же – музыка может стать тем, что даст ребёнку свой собственный путь к выражению.
Важно помнить: речь – не единственное средство коммуникации. Но музыка может быть тем, что откроет дорогу и к ней.
Речь – одна из самых чувствительных и тревожных тем для родителей аутичных детей. Часто возникает вопрос: «А если он не заговорит?» Я очень хорошо понимаю эти страхи. У моих детей речь развивалась медленно, по-своему, и долгое время казалось, что слов не будет совсем. Но именно музыка стала той опорой, с которой всё началось.
Эхолалия – как начало пути