Я молчала, давая ему возможность выговориться.
"Знаете, почему я так себя веду на уроках? Хамлю, грублю, показываю, что мне все равно?" он усмехнулся горько. "Потому что хоть так получаю внимание. Лучше пусть меня ругают, чем вообще не замечают."
"Кирилл," сказала я мягко, "ты очень смелый, что рассказал мне об этом. Многие взрослые не умеют так честно говорить о своих чувствах."
"Да ладно," он пожал плечами, но я видела, что мои слова его задели.
"Нет, серьезно. То, что ты сейчас делаешь – называешь свои эмоции, анализируешь их причины, ищешь связи между чувствами и поведением – это и есть эмоциональный интеллект."
Мы проговорили почти час. Я объяснила Кириллу, что его реакция на равнодушие родителей совершенно нормальна, что многие подростки из благополучных семей сталкиваются с подобными проблемами. Мы обсудили способы, как он может по-другому привлекать внимание – через достижения, которые действительно его интересуют, через открытые разговоры с родителями о своих потребностях.
"А если не получится?" спросил он на прощание. "Если они не изменятся?"
"Тогда ты будешь знать, что сделал все возможное. И сможешь строить отношения с теми людьми, которые готовы тебя слышать и понимать."
На следующей неделе произошло нечто удивительное. Я шла по коридору к учительской, когда услышала громкие голоса из-за угла. Обернув за поворот, увидела знакомую картину: группа старшеклассников окружила худощавого мальчика из седьмого класса, забрала у него рюкзак и перебрасывалась им, смеясь над его попытками вернуть вещи.
Но прежде чем я успела вмешаться, к группе подошел высокая фигура Кирилла Волкова.
"Слушайте, ребята," сказал он спокойно, но достаточно громко, чтобы привлечь внимание. "А вы представьте себе, что так издеваются над вашим младшим братом или сестрой. Что бы вы почувствовали?"
Один из старшеклассников – рослый парень из десятого класса – повернулся к Кириллу с усмешкой. "А тебе что за дело, Волков?"
"Мне просто интересно," Кирилл пожал плечами. "Вы чувствуете себя крутыми, издеваясь над ребенком, который младше и слабее? Это дает вам ощущение силы?"
В его голосе не было агрессии или поучения – только искреннее любопытство. И именно это сработало лучше любых угроз.
Десятиклассник замялся, его друзья переглянулись. Рюкзак был молча возвращен владельцу, который поспешно скрылся за углом.