"Хорошо," Виктор Степанович решительно кивнул. "Завтра у нас педагогический совет по подготовке к новому учебному году. Представите программу коллективу. Но предупреждаю – вопросы будут каверзные. Наши учителя не любят пустых слов."
Я улыбнулась, чувствуя прилив адреналина. "Я к этому готова, Виктор Степанович. Больше всего я боюсь не каверзных вопросов, а равнодушия."
"Равнодушия в нашем коллективе вы точно не встретите," директор рассмеялся. "Скорее наоборот – будьте готовы к бурным дискуссиям."
Выходя из кабинета директора, я почувствовала смесь эйфории и тревоги. Первый этап пройден – Громов заинтересовался программой. Но впереди ждало настоящее испытание – презентация перед педагогическим коллективом.
Учительская гимназии "Знание" располагалась на втором этаже и сочетала в себе черты советского прошлого и современности. Старые деревянные столы соседствовали с новыми компьютерами, на стенах висели как портреты классиков педагогики, так и интерактивные панели с расписанием. В углу стоял традиционный самовар – дань уважения русским традициям чаепития.
"Маринка!" радостный голос заставил меня обернуться. Елена Дмитриевна Светлова, учительница литературы и моя лучшая подруга в гимназии, поднималась навстречу с чашкой ароматного чая в руках. В ее светло-карих глазах читалось искреннее любопытство.
"Ну, рассказывай, как прошла встреча с нашим Виктором Степановичем?" Елена усадила меня за свободный столик у окна, где мы обычно обедали. "По лицу вижу – не зря волновалась."
Я благодарно приняла предложенную чашку чая и рассказала подруге о разговоре с директором. Елена слушала внимательно, время от времени кивая или задавая уточняющие вопросы.
"Завтра педсовет…" протянула она задумчиво. "Знаешь, Марин, я тебя поддерживаю всем сердцем, но должна предупредить. Наш коллектив… как бы это сказать помягче… консервативный."
"Я это понимаю," кивнула я. "Но Лена, ты же видишь, как меняются дети. Они приходят к нам уже в пятом классе с телефонной зависимостью, проблемами самооценки, неумением общаться вживую. Мы не можем делать вид, что ничего не происходит."
"Ты права, конечно," Елена вздохнула. "Особенно это заметно на уроках литературы. Раньше дети могли часами обсуждать характеры героев, их мотивы, чувства. Сейчас многие не понимают даже собственных эмоций, не говоря уже об эмоциях литературных персонажей."