Креативность в школе не поощряется. Если ребенок решил задачу нестандартным способом, но получил правильный ответ, его могут наказать за "неправильное решение". Система учит: есть один правильный путь, и отклоняться от него нельзя.
Школа программирует детей на страх ошибок. Неправильный ответ – плохая оценка. Плохая оценка – разочарование родителей. Поэтому дети учатся не рисковать, не экспериментировать, не пробовать новое. Лучше промолчать, чем ошибиться.
К концу школы большинство детей теряет способность думать самостоятельно. Они не могут принять решение без внешних указаний. Не умеют ставить собственные цели. Не понимают, чего хотят от жизни. Зато отлично умеют выполнять чужие задания.
Университет продолжает этот процесс, но на более изощренном уровне. Здесь молодых людей убеждают, что образование – это инвестиция в будущее. И они берут кредиты на сотни тысяч долларов, чтобы получить диплом.
Университет продает не знания, а иллюзию престижа. Студенты учат теории, которые не имеют отношения к реальной жизни. Изучают историю философии вместо того, чтобы научиться зарабатывать деньги. Пишут курсовые о древних цивилизациях вместо того, чтобы понять современную экономику.
Большинство профессоров никогда не работали в реальном бизнесе. Они всю жизнь провели в академической среде, изучая теории других людей. Как они могут научить практическим навыкам? Это как учиться плавать у того, кто никогда не заходил в воду глубже колен.
Университет создает иллюзию элитарности. Студенты думают, что они особенные, потому что поступили в престижный вуз. Но на самом деле они просто потратили больше денег на ту же систему программирования, которая началась в школе.
Самое циничное в университетской системе – это то, что она готовит людей к профессиям, которые исчезают. Студенты 4-6 лет изучают специальности, которые через 10 лет будет выполнять искусственный интеллект. Но никто им об этом не говорит.
Выпускники университетов выходят в мир с дипломом, долгами и полной неготовностью к реальной жизни. Они умеют писать рефераты, но не умеют продавать. Знают теорию менеджмента, но не могут управлять собственным временем. Изучали экономику, но живут от стипендии до стипендии.
Работа – следующая ступень программирования. Здесь бывшие студенты окончательно превращаются в винтики системы. Они устраиваются на "хорошую" работу в "надежную" компанию и думают, что достигли цели.