Детям стоит объяснять, что коленка разбилась не просто так, а потому что ребенок споткнулся и упал на твердое. Что к перелому после падения с велосипеда привела невнимательность водителя, из-за которой колесо провалилось в сливную решетку, а сам по себе велосипед не враг. При регулярных объяснениях между полушариями сформируются прочные связи, что поможет лучше понимать себя и других.
Единственное, не стоит навязывать логику в моменте, когда эмоции преобладают. Сначала лучше уделить внимание чувствам ребенка, «подставив под них» свое правое полушарие. После того как ребенок успокоится, можно переходить к связыванию эмоционального опыта с логическим мышлением. Это и есть первая стратегия (1) горизонтальной интеграции: налаживание связи и переключение. Сначала разделить чувства ребенка, а лишь потом приводить какие-то доводы. Если ребенок плачет и кричит, что мама его не любит, то родителю стоит сначала его обнять и пожалеть и только после успокоения привести примеры, доказывающие любовь.
Вторая стратегия (2) – проговорить то, что случилось. Назвать проблему, чтобы справиться с ней. Это не так просто, как кажется. Иногда дети закрываются и не хотят обсуждать страшный или неприятный случай с родителями. Тогда нужно попробовать найти того, с кем дети готовы поделиться случившимся. Также можно попросить их нарисовать или написать историю. Исследования показывают, что уже само по себе обозначение, называние проблемы помогает снизить эмоциональное напряжение.
Когда ребенку еще трудно выражать свои мысли, роль рассказчика может взять на себя родитель. Такой сторителлинг поможет ребенку осознать произошедшее.
Папа, воссоздавая события того дня, когда дочка заболела в саду, помогает ей понять, что ничего страшного не случилось и что не стоит бояться идти в прежде любимый сад. Ведь все закончилось благополучно: воспитательница хорошо заботилась о девочке, а папа приехал на помощь сразу после звонка из сада. Ничего не изменилось: дети в саду дружелюбны, воспитатели добры, можно продолжать ходить в сад и играть в игрушки, а если что-то случится, то родители девочки быстро придут на помощь.
Практиковать метод можно уже с десяти месяцев. Однако ребенок по возможности должен принимать активное участие в сторителлинге, а родитель лишь направлять ход мыслей.