После того, как дети научились умножать три раза по два, они захотели узнать больше о волшебстве чисел.
– Чи, Чи! А можешь ещё показать нам примеры? – закричали они.
Чи, улыбаясь, принесла новый набор корзинок. В этот раз она положила по четыре фрукта в каждую корзинку и поставила пять корзинок перед детьми.
– Смотрите, дети, – сказала она. – В каждой корзинке по четыре фрукта. А всего у нас пять корзинок. Кто скажет, сколько фруктов у нас теперь?
Дети задумались и начали считать:
– Четыре фрукта в первой корзинке, четыре во второй… Это получается 4 +4 +4 +4 +4!
– Верно! А теперь подумайте: вместо того чтобы каждый раз складывать, что если мы просто умножим четыре на пять? – предложила Чи.
– Это как пять раз по четыре! – догадался один из учеников. – Так это будет 20!
– Совершенно верно! 4 умножить на 5 – это 20, значит у нас 20 фруктов! Видите, как быстро работает умножение?
Затем Чи решила сделать задачу проще для самых маленьких учеников.
Она поставила три тарелочки с двумя конфетами на каждой.
– Давайте попробуем маленькую задачу: сколько всего конфет, если на каждой тарелке по две конфеты, а тарелок три?
– Две плюс две плюс две! – быстро ответил один мальчик. – Это будет шесть!
– А как вы скажете это при помощи умножения? – хитро спросила Чи.
– Три раза по два! – ответили дети в один голос. – Три умножить на два – шесть!
Чи одобрительно кивнула.
Но не все примеры были такими простыми. Чи решила проверить учеников посерьезнее.
Она принесла десять корзинок с апельсинами, и в каждой корзинке лежало по семь апельсинов.
– Кто готов к сложному испытанию? Сколько апельсинов в десяти корзинках, если в каждой лежит по семь?
Дети начали считать:
– Семь плюс семь плюс семь… Ой, это долго!
– Конечно! Но ведь есть более быстрый способ, – сказала Чи. – Сколько раз мы добавляем по семь?
– Десять! – воскликнули дети.
– Верно, и если умножить семь на десять, мы получим…
– Семьдесят апельсинов! – закричали все хором.
Затем Чи решила рассказать детям о другом волшебном заклинании – делении. Она поставила перед ними одну большую корзину с 12 яблоками.
– Представьте, что эти 12 яблок нужно разделить между четырьмя детьми поровну. Сколько яблок получит каждый?
Дети начали пробовать:
– Можно по одному раздать каждому по кругу… А можно сразу разделить на четыре части!