Я вышел на своей остановке, прошёл через двор, где уже играли младшие школьники, и вошёл в здание школы. В коридорах пахло воском и бумагой, где-то звенел звонок, кто-то смеялся, кто-то ругался на уроки. Я поднялся по лестнице, стараясь не встречаться взглядом с одноклассниками, и зашёл в класс, где уже сидела Мила, уткнувшись в планшет.
Я сел на своё место, достал учебник, но читать не стал. В голове всё перемешалось: утро, родители, Helix, контрольная, Мила. Я вдруг почувствовал, что сегодня всё может измениться – и почему-то этого не испугался.
Конечно, вот художественная вторая часть первой главы вашего рассказа, объёмная, насыщенная деталями, внутренними размышлениями, живыми диалогами и атмосферой школьного утра. Текст написан в едином потоке, без отступов между абзацами, без повторов и с соблюдением всех ваших требований.
Когда я сел за парту, в классе стояла напряжённая тишина, нарушаемая только щелчками клавиш и приглушённым гудением вентиляции. На стене медленно менялись слайды: кто-то из старшеклассников забыл выключить проектор после презентации, и теперь на доске ползли графики, таблицы, фотографии с прошлогодней экскурсии. Я наблюдал за этим мельканием, не вникая в смысл, просто позволяя глазам скользить по цветным пятнам. В голове было пусто, но это была приятная пустота – как будто мысли ушли вглубь, оставив место для чего-то нового. Мила сидела через ряд, её лицо было почти не видно за экраном планшета. Она быстро водила пальцем по стеклу, иногда хмурилась, иногда что-то записывала в блокнот. Я хотел спросить, как у неё дела, но не решился: между нами всегда было какое-то невидимое расстояние, которое я не умел преодолевать. В классе начали собираться остальные: кто-то громко смеялся, кто-то спорил о домашнем задании, кто-то жаловался на пробки. Я услышал, как за спиной кто-то сказал:
– Сегодня опять будут тестировать новую систему.
Я обернулся и увидел Феликса, нашего отличника и главного энтузиаста всего цифрового. Он уже держал в руках свой планшет, на котором мигал значок обновления.
– Говорят, Helix теперь будет сам выставлять оценки, – добавил он, обращаясь сразу ко всем.
Кто-то фыркнул:
– А смысл тогда вообще учиться, если всё решает программа?
Феликс пожал плечами.
– Зато справедливо.
Я отвернулся, чтобы не ввязываться в спор, и снова посмотрел на Милу. Она подняла глаза, встретилась со мной взглядом и тут же вернулась к своим делам. Я почувствовал, как внутри что-то ёкнуло: хотелось подойти, сказать что-нибудь обычное, но подходящего повода не находилось.