Исследовательский период
Этот период начинается после Второй мировой войны. Из-за большого числа раненых пациентов с черепно-мозговыми травмами, для проведения диагностических и реабилитационных процедур требовалось больше углубленных исследований и специалистов. В 1947 году вышла монография А.Р. Лурия «Травматическая афазия», а годом позже книга «Восстановление функций после военной травмы», в которых он обобщает факты, полученные в ходе наблюдения за ранеными солдатами. Эти труды можно считать началом появления отечественной нейропсихологии.
В 1960-х годах Лурия работал в Институте психологии Академии наук СССР в Москве, где продолжил свои исследования в области нейропсихологии. Одна из наиболее известных работ А.Р. Лурии – книга «Высшие корковые функции и их нарушение при локальных поражениях мозга», изданная в 1969 году. Эта книга стала классикой нейропсихологии и оказала большое влияние на развитие нейронауки в целом. В ней автор представил новый взгляд на функционирование головного мозга, внес пионерский вклад в изучение локализации когнитивных функций и стал одним из первых, кто использовал неинвазивные методы для изучения функционирования мозга.
Ассимиляция опыта отечественных и зарубежных авторов в области разработки нейропсихологических исследовательских приемов позволила А.Р. Лурия создать комплекс методов клинического исследования лиц с поражениями мозга, широко используемых до сих пор в клинической практике. Одним из результатов теоретического обобщения клинического опыта стала сформулированная им концепция трехблочного строения функциональной организации мозга.
В 1966 г. на факультете психологии Московского государственного университета создается первая в стране кафедра нейро- и патопсихологии. Формируется нейропсихологическая школа А.Р. Лурия, объединяющая его учеников и единомышленников.
Огромный вклад в становление нейропсихологии внесла Блюма Вульфовна Зейгарник со своими сотрудниками, изучая патологию мыслительных процессов и аффективной сферы при органических поражениях мозга.
Другой выдающийся советский ученый в области детской нейропсихологии – Александр Владимирович Запорожец. Он провел исследования развития памяти и внимания у детей, а также активно изучал произвольное движение и онтогенетические закономерности развития психики ребенка. А.В. Запорожец также разработал методы диагностики и коррекции различных нарушений развития у детей.