Нейробос – особый вид научение при помощи аппаратуры и компьютерной программы, и этот метод помогает мозгу изменить свое поведение на уровне, с точностью и специфичностью, которые недостижимы для обычного обучения. У мозга нет возможности сознательно и напрямую отслеживать свое собственное состояние на физиологическом уровне, и в этой задаче ему на помощь приходят программно-аппаратные средства нейробос. Система (электроэнцефалографический усилитель и компьютерная программа) в режиме реального времени отслеживает определенные показатели состояния мозга (их еще часто называют «метриками») и оперативно предоставляет человеку информацию об их значениях, чтобы человек смог изменить свое состояние нужным образом.
Поскольку нейробос – вид научения, то ему присущи главные условия, необходимые для успешного научения. В части обучающегося, это мотивация, усидчивость и целеустремленность. Нейробос – это не таблетка и не пассивная физиотерапевтическая процедура и без активной вовлеченности клиента в процесс тренировок, без его желания и усилий нужного результата не достичь. Это одна из важнейших особенностей метода, о которой специалист и его клиент не должны забывать: для результата клиенту нужно активно работать.
И здесь же возникает другой главный вопрос: чему мозг должен научиться? Какого результата мы хотим достичь тренировками? Как отличить «хорошее» состояние мозга от «плохого»? Ясно, что человек, который хочет избавиться от головной боли, улучшить память или усилить внимание очень хорошо понимает, чего он хочет, но как эти состояния мозга или его функциональные свойства отражаются именно в показателях тех сигналов, которые улавливает аппаратура? Как надежно и убедительно увязать те цели и задачи, которые ожидают от занятий специалист и его клиент (например, избавление от хронической головной боли, от эпилептических приступов, от перепадов настроения, как улучшить внимание, память, поведение, успеваемость и т.п.) с выбранными показателями ЭЭГ, которые регистрирует и вычисляет система нейробос, и которые технически в итоге и определяют цели и задачи тренировки.
Это фундаментальная проблема любого инструментального научения: как определить надежное соответствие между набором показателей и их значений, которые мы можем технически регистрировать нашей системой и состоянием мозга, которое мы хотим достичь или изменить в процессе тренировок?