Поэтому основной целью создания книги является приведение знаний о наставничестве к единым понятиям и их систематизация.
В ходе ознакомления с книгой у каких-то читателей появится возможность рассмотреть свою карьеру с точки зрения расширения и дополнения компетенций. Есть реальные возможности для «творческого поиска» в новую эру, когда значение приобретают компетенции, а не дипломы. С целью концентрации я интерпретирую начало введения другими словами.
Книга издана в трех томах. Первая часть книги состоит из трех глав. Они наиболее полезны владельцам бизнесов, так как описывают новую эру, изменения, вызванные новыми технологиями. Будут проанализированы и возможные варианты реакций предприятий на это со стороны стратегий.
Вторая часть поможет генеральным директорам и членам правлений компаний соединить стратегии, культуры и обосновать потребности в новых компетенциях.
Третья часть более полезна для создания и реализации программ обучения и их изучения. Отдельные рекомендации даются наставникам и ученикам. Анализируются программы обучения и ошибки при их создании.
Можно заметить, что приобретаемые в институтах компетенции иногда не подходят предприятиям. Некоторые политехнические институты в ближайшие 5—10 лет будут закрыты, уйдут в Сеть или будут заменены на корпоративные университеты холдингов. Ведь стоит вопрос скорости применения знаний и скорости ввода адептов в бизнес. Снижение затрат, исключение потерь и рост эффективности операций есть триединая задача.
Части населения (менее 30%) удастся сформировать успешные карьерные планы в новую эру. И они это сделают вовремя. Остальные пойдут по «дороге проб и ошибок». Кто-то отправился по пути наименьшего сопротивления, обрекая себя и общество на трудности: они будут делать нелюбимую работу, к которой у них нет ни влечения, ни склонностей, ни способностей.
Кроме систем наставничества в этой книге описаны некоторые приемы ускорения карьеры. Они базируется на правильном понимании себя и других. Ведь правильная самоидентификация есть главный инструмент управления временем. Весь эмоциональный интеллект может использоваться для концентрации на целях личности и общества. При его отсутствии возникает проблемы из-за противоречий и конфликтов. Последние могут быть для личности внутренними, межличностными, групповыми и межгрупповыми. Добавят «масла в огонь» коммуникации. Большинство их маршрутов проходят «модуляцию» еще и в электронной среде. Это приводит к более сильным искажениям, чем в «аналоговом мире». Ведь добавляется электронный «посредник» в общении и сжатый формат передачи данных. Хотя это мое утверждение спорно.