◼ Случалось ли, что кто-то из взрослых обманывал тебя?
◼ Можешь ли ты свободно выражать свои мысли и чувства?
◼ Бывал ли ты задержан полицией?
◼ Случалось ли, что кто-то из взрослых словом или делом ограничивал твою свободу?
◼ Часто ли у тебя есть причины гордиться собой?
◼ Возникала ли у тебя мысль о самоубийстве?
◼ Считаешь ли ты себя успешным человеком?
◼ Думаешь ли ты о Боге?
◼ Боишься ли ты одиночества?
◼ Случалось ли тебе по-настоящему бояться за свою жизнь?
◼ Есть ли в этом мире человек, который тебе дорог?
◼ Живешь ли ты с ощущением, что тебя любят?..
Уверен, что у любого тренера будет немало своих вопросов, которые он захочет задать группе. «Линия раздела», как правило, гарантирует серьезный настрой на непростой разговор о смысле жизни, о том, какой путь мы в ней выбираем. При кажущейся простоте, она служит своеобразным камертоном, проверяющим группу и ее участников.
Цели:
▶ проверка готовности к самораскрытию, самоанализу и самопрезентации;
▶ преодоление барьеров коммуникации,
▶ работа над осознанием иррациональных убеждений, разрушением стереотипных установок.
Размер группы: не имеет значения.
Ресурсы: бумаги и ручки для записей.
Время: 15–20 минут.
ХОД УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение на разрушение когнитивных стереотипных установок. Участникам предлагается самостоятельно записать как можно больше высказываний о себе, построенных по принципу:
◼ Я мужчина, но я не агрессивный.
◼ Я пришел учиться новому, но я не глуп.
◼ Я еврей, но я не верю в Бога.
◼ Я женщина, но я не люблю украшений.
◼ Я блондинка, но я не наивна.
◼ Я инвалид, но я не нуждаюсь в жалости.
В завершении упражнения тренер может обсудить мысли и чувства участников по поводу собственных высказываний и того, что они услышали от других.
◼ Что подтолкнуло их к выбору именно таких формулировок?
◼ С кем они ведут очный или заочный спор? Кому испытывают необходимость что-то доказать?
◼ Насколько знакома им подобная ситуация «по жизни»?
«Своя рубашка ближе к телу!»
Цели:
▶ стимулирование самоанализ и навыки самопрезентации;
▶ преодоление барьеров коммуникации;
▶ углубление знакомства, создание доверительных отношений между участниками тренинга;
▶ приобретение опыта в определении «личных границ» самораскрытия, умения определять, что уместно, а что нет, в групповой встрече.
Размер группы: