Перед системой развития одаренности поставлена серьезная проблема: найти, определить оптимальные пути и средства формирования одаренных людей, открыть «выход» на практику. В повседневную жизнь должна войти стройная теория, методические разработки по конкретным проблемам и сферам воспроизводства одаренных людей. В связи с этим, политическая экономия отвергает какое бы то ни было сужение объема понятия «одаренная личность».
Потенциальная (врожденная) одаренность имеется у всех нормальных детей. «Все дети талантливы», «неодаренных детей нет» – каждый ребенок одарен по-своему. Все дети одарены какими-то способностями.
Интересы и способности одаренных детей необходимо развивать в гармоническом единстве. Предстоит доисследовать факторы, определяющие, воспитывающие, формирующие социальную жизнедеятельность одаренных людей.
Представить баланс развития одаренности (как целого) в оптимальном и идеальном вариантах. Каждое из условий развития людей требует детального обоснования и разработки конкретных предложений, что предполагает дальнейшую научно-исследовательскую работу по всему глубокому изучению проблем воспитания одаренной личности в каждом человеке, оказание максимальной помощи своему народу.
Характеристика человека как цели, субъекта и результата производства требует анализа условий всестороннего развития личности.
Пределы и параметры самостоятельности предприятий (и национальных территорий) предопределены основным критерием: осуществить последовательную гармонизацию экономики, ее сфер и подразделений, очеловечивание способа производства. В экономической системе все категории диалектически взаимосвязаны и зрелость одной из них не может соседствовать, функционально существовать наравне с неразвитостью других.