• межкурсовые связи истории;
• структуру построения и основное содержание школьных учебников, принципы отбора содержания;
• роль и место повторительных курсов истории;
• основные методические приемы преподавания истории;
• идеологические основы обучения истории, влияние официальной идеологии на историческое образование молодежи;
• причины приоритетного изучения отечественной истории и культуры в начале ХХ в.;
• типичные недостатки исторического образования;
• возрастные особенности изучения вспомогательных и основных курсов истории;
• эффективность изучения отечественной и всеобщей истории в системе концентров;
• причины бифуркации образования и конструирование преподавания гуманитарных дисциплин.
Важнейшей целью исторического образования Министерство народного просвещения считало формирование верноподданнических убеждений молодежи, воспитание юношества в духе официального патриотизма. Именно поэтому в выборе материала для изучения отечественной истории ставка была сделана на показ силы и могущества Российской державы. На рубеже ХIХ – ХХ вв. начинается разработка проектов реформ, направленных на создание единой общеобразовательной школы с опорой на изучение отечественной истории и культуры, возрастает количество часов, отводимых на преподавание истории.
Российская школа в начале ХХ в. достигла определенных положительных результатов в историческом образовании. Изменялось место отечественной истории и русской культуры не только в учебных планах и программах гимназий и реальных училищ, но также городских и высших начальных училищ, двухклассных и одноклассных народных училищ. С 1872 по 1915 гг. отмечается постепенное увеличение времени на изучение отечественной истории и ее приоритетное значение среди других курсов истории. Внимание к отечественной истории и культуре в патриотическом и гражданском воспитании молодежи особенно возрастает в последней трети ХIХ – начале ХХ вв. В 1915–1916 гг. МНП разрабатывает проект создания единой средней школы национального характера, в которой русской истории и культуре отводится ведущее место. Обосновывается теоретическая возможность государственного и гражданского единения всех народов Российской империи на основе великорусской культуры и европейского пути развития, исключающего революционные потрясения.