Читать Артикуляционная, дыхательная и речедвигательная гимнастика в условиях логопункта ДОО - Снежана Танцюра, Ирина Васильева
На данной странице вы можете читать онлайн книгу "Артикуляционная, дыхательная и речедвигательная гимнастика в условиях логопункта ДОО" авторов Снежана Танцюра, Ирина Васильева. Общий объем текста составляет эквивалент 20 бумажных страниц. Произведение многоплановое и затрагивает разнообразные темы, однако его жанры наиболее вероятно можно определить как педагогика, здоровье детей. Книга была добавлена в библиотеку 09.08.2023, и с этой даты любой желающий может удобно читать ее без регистрации. Наша читалка адаптирована под разные размеры экранов, поэтому текст будет одинаково хорошо смотреться и на маленьком дисплее телефона, и на огромном телевизоре.
В книге представлена система коррекционной работы с детьми в условиях логопункта ДОО с использованием комплексов артикуляционной, дыхательной и речедвигательной гимнастики. Описывается организация и содержание деятельности логопеда на логопункте. Приводятся примеры артикуляционных, дыхательных и речедвигательных упражнений и методика их применения.
Книга адресована логопедам, родителям и воспитателям.
Книга Артикуляционная, дыхательная и речедвигательная гимнастика в условиях логопункта ДОО онлайн бесплатно
© Цветков А.Н., оформление, 2019
© Танцюра С.Ю., Васильева И.Н., текст, иллюстрации, 2019
Введение
В связи с введением интегрированного обучения возросли требования к учителю-логопеду, работающему на логопедическом пункте дошкольной образовательной организации (ДОО). Возникла необходимость искать новые приемы логопедической работы, чтобы у детей появился живой интерес к занятиям и их результатам.
Мотивировать детей к деятельности можно с помощью артикуляционной, дыхательной и речедвигательной гимнастики. Их использование способствует развитию речи, логического мышления, зрительного и слухового внимания, улучшению памяти, расширению словарного запаса и формированию представлений об окружающем мире.
Комплексы артикуляционной и речедвигательной гимнастики включают упражнения на развитие дыхания, фонематического и неречевого слуха, звуко-буквенного анализа грамматического строя, звукопроизношения, связной речи, моторики. Их могут использовать как часть занятий и родители и специалисты.
Все предложенные упражнения апробированы на практике в течение продолжительного времени.
Организация работы логопеда в логопедическом пункте
Логопедический пункт (логопункт) – структурное подразделение образовательного учреждения, где оказывается помощь детям с речевыми нарушениями. Основная задача ДОО – реализация общеобразовательной программы. В обязанности учителя-логопеда в логопункте входит проведение коррекционной и профилактической работы с детьми с фонетико-фонематическими и фонетическими нарушениями речи.
Ребенок должен получать индивидуальную коррекционную помощь не менее 3 раз в неделю. Продолжительность занятий зависит от речевого диагноза, возраста, особенностей развития ребенка и психофизического статуса дошкольника. Учитель-логопед организует подгрупповые занятия, если есть дети одного возраста со сходными речевыми диагнозами (не менее 6 чел.). Их продолжительность не должна превышать времени, предусмотренного физиологическими особенностями возраста (они указаны в инструктивно-методическом письме от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»).
Учитель-логопед планирует свою работу в соответствии с образовательными программами, отвечающими требованиям ФГОС ДО, и несет ответственность за их реализацию. Положение об организации его работы в детском саду, не имеющем в своей структуре специализированных групп, представлено в приложении 1.
