Читать Развивающая программа «Умники и умницы» - Екатерина Медведева, Анна Кузнецова

Пояснительная записка

Программа развивающего курса «Умники и умницы» (далее – Программа) разработана и реализуется в рамках социально-гуманитарной направленности системы дополнительного образования МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЦЕНТР ДЕТСТВА «ЖЕМЧУЖИНКА» (далее – Учреждение) с обучающимися в возрасте от 2 до 4 лет.

Актуальность

Актуальность данной Программы обусловлена тем, что в современном мире ребёнок с рождения растёт в условиях неконтролируемого и интенсивного потока зрительной и слуховой информации, ограничения эмоциональной и речевой коммуникации со взрослыми и сверстниками, низкой двигательной активности. Это приводит в дальнейшем к увеличению числа детей с низким уровнем речевого развития. Речь детей напрямую зависит от уровня развития слухового внимания и восприятия, ориентации в пространстве, социализации и коммуникативных навыков.

Необходимо начинать работу в этом направлении с детьми в возрасте от 2 до 4 лет, так как это самый благоприятный период для развития детей, когда кора больших полушарий ещё окончательно не сформирована. Именно на этом этапе возможно наиболее эффективное воздействие на интеллектуальную и личностную сферы ребенка.

Немаловажное значение в развитии речевой функции и познавательной деятельности ребенка имеет уровень развития общей моторики, мелкой моторики (артикуляционной), а также мелкой моторики рук.

Педагог-классик В.А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, тем сложнее движения необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее».

Несвоевременное развитие мелкой моторики может оказать негативное воздействие на весь образовательный процесс. Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начинаться задолго до поступления ребенка в школу.

В связи с вышеперечисленным Программа направлена на развитие всех данных функций, что способствует своевременному созреванию определённых мозговых зон и правильному взаимодействию анализаторных систем, обеспечивая таким образом базу для формирования когнитивных процессов, в том числе речи.