Лепку, аппликацию, рисунок и живопись предлагается осуществлять в творческих заданиях с натуры, по памяти, по представлению и на основе воображения.
В содержание обучения включены задачи развития у детей всех возрастных групп интереса к окружающей среде, умений рассматривать предметы и явления окружающей действительности. Важной задачей обучения является формирование у детей образов предметов и явлений природы (представлений, пригодных для изображения).
Обучение детей способам действий с художественными материалами, аппликацией, приемам рисования и лепки, работ с графическими материалами и материалами живописи составляет следующие важные части содержания обучения. Учебная задача, поставленная в программе, сначала узнаваемо (в ясельной и младшей группе), затем все более правдиво дает возможность ребенку передавать форму, цвет и относительную величину предметов, их расположение в пространстве изобразительной плоскости.
Тематика заданий разработана в программе особо тщательно, подробно и тесно связана с другими программами обучения детей в детском саду (такими как ознакомление с окружающим миром, развитие речи, чтение и др.).
Темы заданий в разделах по видам изобразительной деятельности определены поквартально, в трех временных рамках (осенние месяцы, включающие некоторые задания в темах лета; зимние и весенние месяцы). В тематическом плане в связи с временными рамками систематизации, в первую очередь, выделяют, например, задания, связанные с состояниями и явлениями природы в определенное время года (наблюдения признаков осени, зимы и др. и их отражение в лепке, аппликации и рисунке, например, изображение дождика, таяния снега и др.). С этими заданиями тесно связаны темы наблюдений объектов растительного и животного мира в разное время года и их изображение в разных видах изобразительной деятельности.
В структуре этого тематического плана имеются также задания, направленные на формирование образов сложных объектов, которые часто присутствуют в сюжетных работах. Это образы человека, дерева, животных, дома, разных видов транспорта. В тематическом плане имеются также задания, связанные с обучением детей приемам рассматривания и изображения в лепке, аппликации и рисунке предметов ближайшего окружения (игрушки, посуда, мебель и др.).