Модерация «Роли руководителя»
Цель. Сформировать общее групповое понятийное поле о ролях руководителя.
Время. 25 минут.
Материалы. Шариковые ручки, маленькие листки бумаги для записей или стикеры, флипчарт, маркеры.
Инструкция. Каждый человек, являясь социальным существом, играет определенные роли в обществе, которые усваивает с детства. Это роль сына или дочери, роль гражданина страны, роль пассажира, роль водителя, роль руководителя, роль исполнителя или наставника и т. д. От того, насколько качественно человек справляется со своей ролью, зависит его успех. Сейчас каждый из вас получит три листка бумаги. Ваша задача – написать на каждом из них роль, которую играет успешный руководитель. Один листок – одна роль. Каждый пишет индивидуально. В качестве ролей могут быть выбраны роли литературных героев, роли известных людей. На это отводится 2 минуты. Время пошло.
Процедура проведения. Перед проведением модерации тренер рассказывает о ролевом поведении человека. Затем проговаривает инструкцию и раздает по три маленьких листочка бумаги для записей каждому участнику. В течение двух минут каждый из участников пишет по одной роли на каждом листочке бумаги. Таким образом, у каждого участника получается три листка – три роли. При необходимости, например, когда группа не особо активна или не креативна, тренер может тоже заполнить листочки и вписать туда три нестандартные роли.
По истечении времени тренер обходит всех участников с каким-нибудь предметом (шляпа, коробочка, поднос, корзина), собирает все листки, перемешивает их, затем вытаскивает по одному и зачитывает вслух написанные на них роли. Все похожие роли группирует по какому-либо признаку, делая это с согласия группы. Затем вместе с участниками придумывает название каждой группе. Так, в группе «Наставник» могут быть следующие роли: учитель, наставник, инструктор, психолог, советчик, тренер. В группе «Лидер» – воин, отец, лидер, маяк, вожак, предводитель и т. п. Тренер по рекомендации группы фиксирует названия основных ролей на флипчарте или наклеивает на лист соответствующие стикеры, распределяя их по группам.
Вывод. В результате формируется общий список ролей. Каждую роль тренер характеризует и спрашивает у группы, почему та или иная роль важна для успеха руководителя. После этого группа переходит к выполнению упражнения «Ролевой атом».