Тема 7. Дополнение. Дополнение прямое и косвенное
Цель: повторение и обобщение сведений о дополнении.
Задачи:
Обучающая:
– организовать работу по повторению и углублению понятий о главных и второстепенных членах предложения;
– ввести в активный словарь термин второстепенные члены предложения, в том числе дополнение.
Развивающая:
– развивать познавательную активность обучающихся посредством формирования общеучебных навыков: мышления, способности анализировать, обобщать, высказывать предположения, делать выводы.
Воспитывающая:
– воспитывать интерес к русскому языку, вырабатывать навыки самостоятельной деятельности, речевого общения.
Ход занятия
1. Проверка домашнего задания.
1. Чтение примеров предложений с разными видами сказуемых.
2. “Интеллектуальная разминка”.
На доске:
*интеллект
*интеллектуальный
1). Что означает слово “интеллект”?
Определите его лексическое значение. Если затрудняетесь, обратитесь к толковому словарю.
Запишите в словарь эти слова и запомните их написание и значение.
2. Актуализация прежних знаний.
Синтаксический разбор предложения
И сегодня над широкой белой скатертью полей я простился с запоздалой вереницею гусей. (И. Бунин)
Задание: докажите, что второстепенные члены играют в предложении совсем не второстепенную роль.
3. Изучение новой темы
1. Постановка проблемы.
На доске:
1. В полях лежит серебристый снег.
2. Лежит снег.
3. Снег.
4. В полях… серебристый…
Беседа.
1). Исследуйте, какие из данных примеров являются предложениями, а какие нет?
2). Чем они отличаются друг от друга?
3). Найдите подлежащее и сказуемое.
2. Решение проблемы:
1, 2, 3 – предложения
4 – не предложение.
Доказательство:
1 – состоит из главных и второстепенных членов.
2 – состоит только из главных.
3 – только из главного.
4 – только из второстепенных членов.
Вывод: Предложение может состоять из главных и второстепенных членов, или только из главных, из второстепенных – не может. Вот почему подлежащее и сказуемое называют главными, а другие – второстепенными членами предложения.
2. Работа с раздаточным материалом (можно на слайде на ИД или учебник, с. 72–73)
– Прочитайте первую фразу.
– Как вы думаете, что поясняют второстепенные члены?
– Что значит “поясняют”?